2024年江西省萍乡市湘东区中学《教育心理学》模拟预测试卷含解析.docx

2024年江西省萍乡市湘东区中学《教育心理学》模拟预测试卷含解析第1题：单选题(本题1分)高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。A..开始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.整个过程第2题：单选题(本题1分)松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A..目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量第3题：单选题(本题1分)当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能，这种心理现象是（）。A..定势影响B.功能固着C.认知策略D.都不是第4题：单选题(本题1分)美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是（）A.成熟B.遗传C.教育D.环境第5题：单选题(本题1分)被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A..长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆第6题：单选题(本题1分)西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是（）。A..赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威第7题：单选题(本题1分)学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途第8题：单选题(本题1分)在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”第9题：单选题(本题1分)在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。A.从众B.顺从C.服从D.信奉第10题：单选题(本题1分)教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A..多样化B.专业化C.单一化D.崇高化第11题：单选题(本题1分)需要层次理论中的成长性需要是指（）。A..自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要第12题：单选题(本题1分)心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说第13题：单选题(本题1分)操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习第14题：单选题(本题1分)如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.紧张第15题：单选题(本题1分)(2006年)能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是（）。A..合作学习B.程序教学C.情境教学D.计算机辅助教学第16题：单选题(本题1分)俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A..顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性第17题：单选题(本题1分)根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）A.个体自身行为的成败经验B.替代性经验C.间接经验D.言语劝说第18题：单选题(本题1分)决定教育领导权的是()。A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度第19题：单选题(本题1分)（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检査与批改第20题：单选题(本题1分)加涅提出了（）模式。A.积累学习B.发现学习C.观察学习D.接受学习第21题：单选题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。A..均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢第22题：单选题(本题1分)以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为（）。A..常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.形成性评价第23题：单选题(本题1分)素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。A.全体性B.全面性C.主体性D.发展性第24题：单选题(本题1分)一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.100第25题：单选题(本题1分)家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A、相互替代B、相互协调、补充C、相互矛盾D、相互分离第26题：单选题(本题1分)（）主管全国的教师工作。A.国务院B.国务院教育行政部门C.全国人大D.全国人大教科文卫委员会第27题：单选题(本题1分)在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望第28题：单选题(本题1分)构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是()。A.知B.情C.意D.行第29题：单选题(本题1分)学生情感学习评价一般采用的方法是（）A.测验法B.作品表现法C.量化评价法D.观察法第30题：单选题(本题1分)“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。A.严格的等级