2022培养良好的学习习惯教学设计_1.docx

2022培养良好的学习习惯教学设计培育良好的学习习惯教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的培育良好的学习习惯教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。培育良好的学习习惯教学设计1教学目标：1．指导学生细致视察课本插图，使学生了解字典的用途，驾驭基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。2．指导学生视察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。教学重、难点：培育学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。课时支配：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入1．同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？2．本学期还要重点培育两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。二、指导看图1．看第一页上面的插图，按从上到下的依次说说图上画了什么？2．师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们经常会遇到一些我们不相识的字。怎么办呢？3．细致看上面的小图：图上的老师在向我们举荐什么？（字典）4．看下面两副图上画了什么？他们分别在什么状况下运用字典呢？5．从整体入手，细致看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？6．先按从上到下、再按从左到右的依次看图，说说同学们在干什么？7．看其次页图，说说还有哪些状况下我们常常用到字典的？{在学校，在家中}8．谈谈你平常是如何运用字典的？三、总结板书，进行练习1．说说新学期里自己打算怎样培育自己勤于查字典的习惯？（小组沟通）点评：让学生在小组里沟通沟通，既可以在别人的探讨中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中绽开竞赛，更快的养成良好的习惯。2．阅读课外读物。其次课时一、简介导入同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有这样一句话：读书就犹如采蜜，倘如叮在一处，所得就特别有限。这句话就告知我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是特别重要的。只有这样，他才能获得课堂上所学不到的学问。在课外阅读中我们遇到不相识的字可以请教我们的字典挚友，可是假如不相识的字太多的话，那就确定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。二、指导看图1．看上面第一幅图，从照片上你看出了什么？2．第2、3幅图画了什么？3．他们通过什么途径识字呢？4．看下面第一幅图，同学们在干什么？（兴致勃勃地聚在一起看图识字）5．看下面其次幅图，两位同学在干什么？（在大街上看铺名识字）三、小结图上的同学选择适合自己的，自己宠爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就便利多了，这样就可以从中学到很多课本里没有的学问，对今后的学习和工作都大有好处。四、探讨1．你想读课外书吗，有什么困难？（大家沟通解决。）2．谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？3．今后你准备用什么方法主动识字？4．布置一个月后进行识字竞赛。（分“个人奖”和“小组奖”）培育良好的学习习惯教学设计2一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，其次页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。第一页四幅小图，分上下两块支配。上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。可以看出两位小学生参观的爱好很浓，问得很细致并很有礼貌。下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互沟通。右下方框内是两位同学在校内里向花工请教培育花卉有关学问从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，擅长学习。其次页和第三页是通版图画。其次页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很用心。左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的依次，内容分别是在阅览室读书读报并相互沟通；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时仔细听，细致记，有的还作录音。下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。老师仔细地观赏着学生们搜集的资料。二、学情分析指导视察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。还可以发动学生沟通不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以同等的身份参加学生的探讨沟通。可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，假如孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说