2024年攸县中学《教育心理学》最后冲刺试题及答案.docx

2024年攸县中学《教育心理学》最后冲刺试题及答案第1题：单选题(本题1分)根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是（）。A..儿童学会用筷子吃饭B.喝酒后开快车C.每天浏览报纸D.转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了第2题：单选题(本题1分)在我国，课程具体表现为（）。A..课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲第3题：单选题(本题1分)要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。A..推理式B.算法式C.演绎式D.启发式第4题：单选题(本题1分)德育中的基本方法是（）。A..说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法第5题：单选题(本题1分)我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）A.投射效应B.光环效应C.晕轮效应D.刻板效应第6题：单选题(本题1分)关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A、泰勒B、塞勒C、杜威D、布鲁纳第7题：单选题(本题1分)根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A..25％B.50％C.75％D.100％第8题：单选题(本题1分)科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）。A..问题表征B.迁移C.定势D.原型启发第9题：单选题(本题1分)学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型第10题：单选题(本题1分)儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）。A.心理异常B.不适应行为C.不良表现D.问题行为第11题：单选题(本题1分)一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。A..正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移第12题：单选题(本题1分)概括化理论的创立者是（）。A..桑代克B.贾德C.苛勒D.华生第13题：单选题(本题1分)下面哪一个是“问题解决”？（）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋千第14题：单选题(本题1分)构造主义的著名代表人物是（）。A..铁钦纳B.弗洛伊德C.斯金纳D.马斯洛第15题：单选题(本题1分)在教学策略里，情境教学是一种__________A.以教师为主的教学策略B.以教材为主的教学策略C.个别化教学D.以学生为主的教学策略第16题：单选题(本题1分)（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。A.性格化B.价值概念化C.概念化心向D.组成价值系统第17题：单选题(本题1分)凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）A.顺从B.认同C.内化D.同化第18题：单选题(本题1分)教学是（）。A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统一活动第19题：单选题(本题1分)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A..面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则第20题：单选题(本题1分)教育心理学初创时期的时间大致为（）。A..19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代第21题：单选题(本题1分)在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A..学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段第22题：单选题(本题1分)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性第23题：单选题(本题1分)心理健康教育的对象主要组成是（）。A..心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生第24题：单选题(本题1分)人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A..学习需要B.动机归因C.成就动机D.学习动机E.自我效能感第25题：单选题(本题1分)1986年，我国颁布了（）。A..《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》第26题：单选题(本题1分)决定教育性质的根本因素是（）。A..政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化第27题：单选题(本题1分)（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标第28题：单选题(本题1分)桑代克提出的学习迁移理论是