2024年广西壮族南宁市横县中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年广西壮族南宁市横县中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质第2题：单选题(本题1分)学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。A..上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习第3题：单选题(本题1分)在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（）。A.交流B.沟通C.激励D.控制第4题：单选题(本题1分)品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）A.道德意识B.道德行为C.道德面貌D.道德情感第5题：单选题(本题1分)专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A.开门见山式B.迂回曲折式C.导人式D.实验式第6题：单选题(本题1分)衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A..教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则第7题：单选题(本题1分)教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策第8题：单选题(本题1分)所谓的及时复习，应该是指（）。A..在学习结束立刻复习B.一周之后复习C.考试前复习D.当天复习第9题：单选题(本题1分)第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐第10题：单选题(本题1分)()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标第11题：单选题(本题1分)课程结构的编制是指（）。A..课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革第12题：单选题(本题1分)(2010年，浙江)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A..课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准第13题：单选题(本题1分)桑代克提出的学习迁移理论是（）。A..形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说第14题：单选题(本题1分)以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A..技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组第15题：单选题(本题1分)中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在（）。A.1994年B.1995年C.1996年D.1997年第16题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A..操作技能B.技巧C.操作能力D.能力第17题：单选题(本题1分)下列技能中属于心智技能的是（）。A.开汽车B.打羽毛球C.写作文D.唱歌第18题：单选题(本题1分)学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A..负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移第19题：单选题(本题1分)将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A..认知模式B.体谅模式C.社会学习模式D.说理教育模式第20题：单选题(本题1分)西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭第21题：单选题(本题1分)艾宾浩斯认为，遗忘的规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.无规律第22题：单选题(本题1分)把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论第23题：单选题(本题1分)将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是(）。A..接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统第24题：单选题(本题1分)把集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A..常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理第25题：单选题(本题1分)经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒第26题：单选题(本题1分)动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.调节和维持功能第27题：单选题(本题1分)学生是学习的（）。A..主体B.客体C.媒体D.手段第28题：单选题(本题1分)(2004年)信息加工学习理论的创始者是（）。A..斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒第29题：单选题(本题1分)__________是教师职业的基本要求。（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.爱岗守法第30题：单选题(本题1分)目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是()。A.检查复习B.组织教学C.讲授新教材D.布置课外作业第3