2024年安庆市郊区中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年安庆市郊区中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期第2题：单选题(本题1分)看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A..强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退第3题：单选题(本题1分)操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同可分为细微型操作技能与（）型操作技能。A.连续B.闭合C.粗放D.徒手第4题：单选题(本题1分)来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（）。A..高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机第5题：单选题(本题1分)智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A..注意力B.观察力C.思维力D.想象力第6题：单选题(本题1分)()决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪第7题：单选题(本题1分)将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。A..能力B.努力C.任务难度D.运气第8题：单选题(本题1分)教育促进个体个性化的功能包括【】A.培养个体的职业意识和角色B.促进个体思想意识的社会化C.促进个体行为的社会化D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性第9题：单选题(本题1分)展示实验让学生观察的叫（）。A.演示法B.实验法C.实习作业法D.研究法第10题：单选题(本题1分)《中华人民共和国教育法》是我国全部教育的“母法”，颁布于（）年。A.1980B.1986C.1995D.1998第11题：单选题(本题1分)记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性第12题：单选题(本题1分)在认知方式中，有一种思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，因而容易产生有创见的新颖观念，这种认知方式是（）。A..沉思型B.辐合型C.冲动型D.发散型第13题：单选题(本题1分)__________是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。（）A.调查法B.临床法C.个案法D.测验法第14题：单选题(本题1分)联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（）。A.1966年B1976年C.1979年D.1980年第15题：单选题(本题1分)取得教学成功的内因是（）。A..教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用第16题：单选题(本题1分)现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.学校B.教师C.教育内容D.学生第17题：单选题(本题1分)程序教学的提出者是（）。A.华生B.布鲁纳C.加涅D.斯金纳第18题：单选题(本题1分)第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克第19题：单选题(本题1分)科学知识再生产的最主要途径是（）。A..市场推广B.生产领域的应用C.学校教育D.科研机构的科研活动第20题：单选题(本题1分)“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）A.环境B.遗传C.学校教育D.社会活动第21题：单选题(本题1分)有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A..以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略第22题：单选题(本题1分)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A..动力B.前提C.条件D.基础第23题：单选题(本题1分)教师的工作目的和使命是（）。A..热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓第24题：单选题(本题1分)课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。A..学生的学习方式B.教师的行为表现C.教室的布置D.学生座位的分配第25题：单选题(本题1分)以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。A.联合群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体第26题：单选题(本题1分)学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于（）。A..并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习第27题：单选题(本题1分)在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的第28题：单选题(本题1分)“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（