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“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）

第一篇：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动
◆行动体验：
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动
【目标任务】
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着
特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自
独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们
的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。“寻访家乡的传统文
化”实践活动，就是通过活动的任务设计，让参与者搜集资料、整理
资料和走访实践中了解家乡的传统文化，在实践活动中继承和创新民
族传统文化，培养爱家乡爱祖国的情感，弘扬民族精神与创新精神。
【方案设计】宣布任务：
明确任务，做好分工，参与者要按照活动要求，认真完成自己的
任务。宣布规则：
1.按籍贯或户籍地将全体参与者分成若干个小组。
2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等查阅相关资料和
采访亲友、进行社会调查的责任分工。
2.个人或小组进行专题查阅、调查时，作好详细、认真的记录，
注意资料的收集、整理、保存、汇总。
3.小组内部成员应相互交流，相互协作；各小组要交流收获与体
会。4.可以以日记、作文、实践报告、讨论发言记录、资料展览、成
果发布会等形式进行活动的总结。
【行动准备】操作要点：
1.选择感兴趣的内容，自由分组。2.制定查阅与调查计划。
3.作好调查的物质准备，比如照相机、录音机、笔记本等。
4.确定谁应该查当地名人遗迹，谁应该查民间工艺，谁应该查民
族风俗等，然后再分别查资料。5．开展研究性学习活动
①调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。②
广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、
军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等
传统文化形式。
6．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人
和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解
传统工艺。7．为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形
式可供参考：
①编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小
吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的
家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
【执行要领】
1.外出活动的时间、地点、活动内容要有预先计划，并争取亲友
支持。2.外出注意交通安全和文明礼貌，尊重当地的风俗习惯。3.进行
社会调查的问卷设计、摄影技术向有关人士请教。
4.采用集体汇报交流的形式展示自己搜集的资料。可以采用讲故
事、诗歌朗诵、对话表演的形式进行。
【体验反馈】讨论交流：
1.各小组简单的介绍活动活动过程中的收获与体会。
2.提交综合实践活动相关计划、设计方案、活动情况记载表等。3.
举办活动成果发布会。
4.展示在活动后写的日记、作文、实践报告、讨论发言记录等。5.
展示搜集到的图文资料、器物以及个人制作的手工制品、影像资料等。
点评总结：
中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大
精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定
性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝
结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，
都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可
以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
第二篇：寻访家乡的优秀传统文化（范文模版）
博乐市第三小学课堂教学设计
课题：寻访传统民俗文化课时：2课时
一、教学目标：
知识与能力：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践
能力的发展。过程与方法：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机
拍摄静物和动态画面，以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：
学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。
情感、态度与价值观：体验科学方法的重要性、高效性，主动学
习有关方法的知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；
激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。
二、教学重点：知识与能力目标的达成。
教学难点：实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。
三、教学准备：
1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如专题片、图片、宣传画
册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。
2.访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。
第一课时
一，教学过程
（一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化
师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整
理资料。老师也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面
有很多困惑。这节课就让我们