树立正确的学生观,悦纳学生 (2).doc
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树立正确的学生观,悦纳学生 (2).doc
树立正确的学生观,悦纳学生卡耐基曾说:“指责和批评收不到丝毫效果,只会使别人加强防卫,并且想办法证明他是对的。批评也很危险,会伤害到一个人宝贵的自尊,伤害到他自己认为重要的感觉,还会激起他的怨恨。”(1)教师要学会宽容,允许学生犯错误。(2)教师要学会细致,发现学生闪光点。(3)教师要学会等待,相信学生能痛改前非。(4)教师要学会关爱,满足学生合理需求。(5)教师要学会倾听,允许学生自圆其说。
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树立正确的学生观,悦纳学生卡耐基曾说:“指责和批评收不到丝毫效果,只会使别人加强防卫,并且想办法证明他是对的。批评也很危险,会伤害到一个人宝贵的自尊,伤害到他自己认为重要的感觉,还会激起他的怨恨。”(1)教师要学会宽容,允许学生犯错误。(2)教师要学会细致,发现学生闪光点。(3)教师要学会等待,相信学生能痛改前非。(4)教师要学会关爱,满足学生合理需求。(5)教师要学会倾听,允许学生自圆其说。
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树立正确的学生观,悦纳学生卡耐基曾说:“指责和批评收不到丝毫效果,只会使别人加强防卫,并且想办法证明他是对的。批评也很危险,会伤害到一个人宝贵的自尊,伤害到他自己认为重要的感觉,还会激起他的怨恨。”(1)教师要学会宽容,允许学生犯错误。(2)教师要学会细致,发现学生闪光点。(3)教师要学会等待,相信学生能痛改前非。(4)教师要学会关爱,满足学生合理需求。(5)教师要学会倾听,允许学生自圆其说。
树立正确学生观 (2).doc
树立正确的学生观教学是一种关系,在多种关系中师生关系是其核心。新型的师生关系是平等的,和谐的,教学相长的关系。正确的学生观应该学生是教学过程的主体,主角,是实施素质教育的对象,更是参与者,是强有力的推动力量。教师在教学过程中是指导者,发挥主导作用,更是学生的朋友,尽服务的职责。新时期优秀教师角色期待的类型很能多,但首先是“朋友、知己、榜样”的角色,因此教师只有真正放下架子,摆正位置,树立正确的学生观,才能在教学中摒弃“我只有教你才会”的教学思想和“牵着学生走”的教学路子,使学生自主学习,有不懂的问题随时无
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树立正确的学生观在我的班主任工作中,我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心,更需要创造,因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。因此,我们的班级工作也应当富有创造性,下面我就谈谈我在班级管理中的一个做法。案例:一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时间,忽然外面有个学生喊:报告!我一看,原来是我班的一位同学,这一下我可气不打一处来,就严厉地批评了他一顿:“你平时总好玩,上了课还要玩半天才来。怎么回事?”平时大大咧咧的他这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转:“