试题-山东-2016_山东省东营市2015-2016学年八年级地理上学期调研试题（三）.doc

12015—2016学年八年级地理调研试题一、单项选择题（每题只有一项最符合题目要求，每小题3分，共60分）地图是学习地理必不可缺少的工具，人们在地图上可以直接获得大量的信息，根据所学的地图知识回答1～2题1、下列图幅相同的四张地图，比例尺最大的是A、世界地图B、中国地图C、山东地图D、临沂地图2、南北半球的分界线是A、赤道B、南北回归线C、20°E经线和160°W经线D、本初子午线下图是某地区等高线示意图，据图回答3～4题。3.图中表示山脊的是A.①B.②C.③D.④4.图中山顶⑤的高度可能是A.550mB.640mC.740mD.820m世界各地的自然条件差异巨大，物产各具特色，经济发展水平极不平衡，根据所学知识，回答5～6题5．小明的爸爸从澳大利亚地区采购了一船货物回国，入关时报货单上的货物名称可能是A．棉布、服装B．锡矿砂、天然橡胶C．椰枣、铁矿石D．羊毛、小麦6．有关欧洲西部经济的叙述正确的是A．欧洲西部的大多数国家属于发展中国家B．意大利、德国都是世界上著名的乳畜生产大国C．农业在欧洲西部经济中占主导地位，农牧业都十分发达D．法国、西班牙、意大利是欧洲三大著名的旅游国右图是北美洲部分地区降水量分布示意图，据图回答7～9题。7．图中虚线①表示A．北极圈B．南极圈C．北回归线D．南回归线8．在该图中确定方向应该依据A．指向标B．经纬网C．上北下南，左西右东D．河流的流向9．图中A所指的地区降水量约多少？A．1000--2000mmB．500--1000mmC．200--500mmD．0--200mm牛仔裤是根据19世纪50年代美国西部牧民所穿的裤子改造而来，选料多为粗棉布，非常耐磨耐脏。结合图5回答10～11题。10.能够为牛仔裤提供原料的农业带是A.①B.②C.③D.④11.农业带④成为畜牧和灌溉农业区，其主要原因是A.地形平坦，土地肥沃B.靠近海洋，水热资源充足C.人口稠密，靠近消费市场D.地形崎岖，降水较少“从北到南，从西到东，不知从哪天起，秋的画卷如火如荼次第展开，转眼间就醉了大半个中国”，下图是《中国国家地理》编辑社策划的“三纵一横”四条路线寻访秋天。据图完成12～16题。12.四条寻秋路线中，跨越了我国三级阶梯的是A.路线ⅠB.路线ⅡC.路线ⅢD.路线Ⅳ13．四条寻秋路线中，最能体验到我国四季变化的是A.路线ⅠB.路线ⅡC.路线ⅢD.路线Ⅳ14.沿路线Ⅳ寻秋的摄影师，到达甲地最有可能看到的景象是A.大漠孤烟直B.小桥、流水、人家C.千里冰封，万里雪飘D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊15.下列四组地理区域，以山脉乙为分界线的是①南方地区和北方地区②季风区和非季风区③亚热带和暖温带④畜牧区和农耕区A.①②B.②③C.①③D.②④16.丙所在自治区主要的生态环境问题是A.水土流失B.土地荒漠化C.土地盐碱化D.滑坡和泥石流我国旅游资源丰富，旅游业发展迅速。完成17～18题。17.在我国，随着人们生活水平的提高，冬季避寒旅游逐渐流行起来。据研究，一月平均气温在15℃~25℃之间的地区，适合于作冬季避寒旅游的目的地。下列城市中，适合于冬季避寒旅游的是A.武汉B.海口C.西安D.哈尔滨18.下列不属于西双版纳优势旅游资源的是A.美丽的林海雪原B.丰富的动植物资源C.多样的民族风情D.便利的边境旅游读甲乙两图，回答19～20题19．对于甲乙两图的描述，错误的是A．甲地是辽宁省，隔鸭绿江与朝鲜相邻B．乙地是山东省，又称“齐鲁大地”C．甲乙两省都既临渤海又临黄海D．③地是著名的海港秦皇岛，②地是著名的避暑胜地青岛20．关于甲乙两省物产的叙述正确的是A．甲省煤铁资源丰富B．乙省水资源丰富C．甲省盛产甘蔗D．乙省盛产香蕉、柑橘二、综合题（共40分）21．下图是印度和巴西矿产分布图，据图回答问题。(14分)（1）印度和巴西矿产资源集中分布地区的地形类型是________。印度比巴西更具有优势的矿产是__________。（2）归纳巴西的城市分布特点并说明这种特点的形成与地理环境的关系。特点_______________________________________________。关系：_______________________________________________。（3）印度一直十分重视粮食生产，采用发展绿色农业，大力修建水利工程等措施，使粮食实现了自给有余。在发展农业生产过程中，印度为什么特别重视水利工程建设？（2分）（4）巴西和印度在位置、气候两方面有些相似之处，试各举一例说明。（2分）22．下图为“我国地形类型示意图”，读图填写图中部分数字所代表的地形区名称：(12分)(1)地形区：A；B；C。(2)自然资源：我国的土地资源分布，从气候上看，耕地和林地主要分布在气候湿润的部季风区，地主要分布在西部内陆地区