插上想象的翅膀.docx

插上想象的翅膀插上想象的翅膀1我们的生活离不开想象，脑海中的美好画面只要努力去做就终究能实现。从小我就在想：现在抽烟的人越来越多了，人们的身体也都快受不了了，那我就发明一种可以净化烟雾的机器，现在这种机器却真正被发明出来，人的想象是无边无际的，仔细分析和研究，慢慢就会发现奥秘，就会出现创新。在以前，我们的国土被侵略，那时的人们是否会想到用更强的武器和毅力来打败侵掠者？当然，共产党就出现了。在生活中，我们也不时会发现一些难题：端水时水总是容易泼出，睡觉时被子总是会滑落......但这些都可以解决!端水时可以在水杯中放一个勺子，因为水的张力，水便不易泼出；睡觉时把被子换成吸汗·透气的，再把脚露出来，这样被子就不会轻易滑落，因为被子的材质不会让我们觉得过热，也就不会踢被，露出脚后如果觉得冷可以自己缩回去，因为之前脚受了冷，缩回后也就不会有大幅动作了。其实，人人都可以有自己的成果，但还需要加上自己一点小小的想象。从那个人人用对讲机的时代到现在智能手机的诞生，就可以看出智能手机的发明者是按照“不用电脑也能上网‘’的想象而研究出智能手机的；在那个婴儿吃米糊的时代到现在奶粉的出现，就能看出奶粉的创造者想让婴儿获得更多的营养，于是奶粉就受到广大妈妈的称赞。请和我一起，插上想象的翅膀，在心中美好的世界里翱翔，再把这份美好带到我们身边插上想象的翅膀2信息技术与课程整合是当前我国进行教育教学研究的一个热点，已经成为教学改革的发展趋势。作为一名奋战在教育一线的美术教师，我常常想，如何将信息技术以工具的形式与美术课结合来提高学生的学习效率，让它成为课堂上主要的教学媒体、重要的教材形态、学生的认知工具和教师的教学工具，使之成为既是学生学习的对象，又是学生学习的手段。基于以上理念，我为《我的太阳》一课设计了这样一个教学思路：一年级学生认识、欣赏水平都比较低，对电脑的了解和运用不是很多、很熟练，课前我注意了解学生的学习需要，为他们提供网络教室，为他们的创造表现敞开一个更大、更自由的空间，同时让学生的实践能力和欣赏水平有一个更大的发展。同时注意教案编写的可行性，根据小学一年级学生的年龄特点，教学目标切实可行，难度适中，考虑到班里每一个学生，并注重他们综合能力的培养。为此，我为本节课制定的教学目标就是：1、会运用电脑WINDOWS画图板创造一个自己喜欢的太阳。2、学生的想象力、创造力、审美能力得到不同程度的提高。3、进一步加深学生对绘画的喜欢之情，对美好生活的热爱之情。教学重点是如何激发学生的创造乐趣，完成一幅关于太阳的作品。教学难点是如何通过电脑教学，最大限度地开启学生的想象力。通过教材分析，本课的教学难度虽然不大，但可供学生表现的空间却非常大。从以前学生画的太阳来看，往往显得简单、程式化，如何使这一学生感兴趣的题材，不成为学生手中概念化的图示，教师的启发引导固然是关键，同时，通过信息技术这一教学手段，使学生在自己的电脑里绘画，更能激发学生的发散思维和创造想象力。在具体教学过程中，我始终围绕教学目标和教学重难点，用儿童化的语言来激活学生创造思维的火花。一、通过课件导课，让每一名学生耳目一新。先是巧妙的问候，使学生怀着愉悦的心情进入本堂课。然后通过承上启下的语言：生活中有许多美好的东西都是有生命的，今天，老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？学生的兴趣马上来了。播放课件，猜谜语，找到这节课要学习的内容：画太阳。二、课件展示不同的太阳，由概括到具体，由简单到复杂，目的不仅仅在于拓宽学生的想象力，通过欣赏三组不同的太阳，将教学难点层层推进。欣赏第一组太阳爷爷的时候，主要是引导学生太阳并不是简简单单的中间一个圆，周围几条线的样子，而是活生生的，而且会说话。启发学生将太阳拟人化，说出太阳家族里还有许多太阳成员，比如：太阳爸爸、太阳娃娃、太阳姑娘等等。欣赏第二组太阳先生的时候，主要是引导引导学生将太阳拟人化的基础上，画一个有表情的生动的太阳。孩子们的想象力非常丰富，有的说睡觉的太阳，有的说哭的太阳、伤心的太阳，有的说太阳会扔炸弹等。第三组是通过两个太阳的对比，让生注意太阳光芒的变化。这一组太阳的欣赏是一个难度的加大，目的是让学生把太阳装饰的更加漂亮。学生的想象是大胆的、有趣的，什么样的太阳都有了：有的孩子说把太阳画成彩虹，有的说画成花、有的说画成铅笔……有的孩子把自己的太阳描述的非常具体：太阳带着墨镜，扎着腰带，穿着大皮鞋……欣喜之余，不禁被孩子天真的话所深深感动着，这是对热爱生活的一种多么美好的体现啊！三、学生在WINDOWS画图板下进行作品练习，教师给予适当的引导，帮助学生学会欣赏。学生画的过程，也就是教师指导的过程，针对每一幅学生的作品，进行一对一的指导，可以使学生的审美能力和绘画水平快速提升。孩子们让自己的想象力插上翅膀，在无际的天空任意飞翔，有的孩子一边画一边高