小猫妮妮和小兔雅雅.docx
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小猫妮妮和小兔雅雅从前,在一片美丽的大森林里,住着一只兔妈妈,不久后生下了一只小兔,兔妈妈给小兔起了一个好听的名字“雅雅”。住在隔壁的猫妈妈也生下了一只小花猫“妮妮”。兔妈妈和猫妈妈都很开心,因为她们都有了自己可爱的女儿。兔宝宝和猫宝宝在妈妈们的呵护下,一天天长大了。而小猫妮妮和小兔雅雅也成为了很好的朋友,每天小猫妮妮都来小兔雅雅的家里来找它一起玩。可是,渐渐地,小兔雅雅却变了……一天,兔妈妈看见猫妈妈带着小猫妮妮在草坪上玩、晒太阳,也想带着自己的'孩子出去玩,可是兔妈妈一回到家,对正在玩的小兔雅雅说:“
小兔请客教学设计马雅妮.doc
《小兔请客》教学设计公刘小学马雅妮教材分析:整十数加、减整十数的计算是在学生掌握了100以内数的认识,以及20以内数的加、减法的基础上进行的,只是计算单位不同,这里以十为计算单位。教材的编排是由直观的操作等依靠实物思考到脱离实物思考,遵循由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维的培养,为进一步提高计算速度、培养计算能力,解决实际问题打下基础。教学内容的编排,分三个层次:第一、以实际情境提供实际问题,引入其计算。第二、让学生动手操作(如摆小棒、拨计算器等)、理解掌握算法;第三、脱离直观手段,让学生思考算法。通
小兔请客教后反思马雅妮.doc
《小兔请客》教后反思本节课,我在充分理解教材编写意图的前提下,大胆地放手让学生自主学习,动手实践,获取新知。设计时抓住一年级学生的年龄特点,整节课围绕着小兔请客展开,形成一条线贯穿其中,采取激趣的方法,激起学生强烈的学习欲望,使学生进入乐学的状态。把“枯燥、机械重复”的计算置于有事物情景,有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容,同时也注重了低年级小学生良好学习习惯的养成教育。整节课,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,收到了良好的效果。课一开始,我通过猜谜语的形式,同时为学生创设了小兔请客的情境,拉近了学
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畅想未来郝雅妮 -作文.docx
畅想未来郝雅妮-作文畅想未来(郝雅妮)-作文畅想未来未来是丰富多彩的,美丽的而梦幻的,每个人都想过自己的未来,未来的我会从事什么职业呢?我的梦多得像星,有时梦见自己考上大学,畅想未来(郝雅妮)。有事梦见自己当上了售货员有时梦见自己坐上了飞船,游览了太空……随着时间的流逝,许多神奇的,美妙的梦已经模模糊糊了,唯有这一个梦,我还记得清清楚楚。在一个宁静的夜晚,柔和的月光抚摸着大地,凉爽的秋风把我带进了梦乡。那是一所偏僻的山村小学,在一间简陋的教室里,坐着几十个衣着朴素的孩子,几十双明亮的眼睛一齐注视着门口,我