素材-全国-2020_小学数学 数学故事 日历上的数学.doc
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素材-全国-2020_小学数学 数学故事 日历上的数学.doc
1日历上的数学我们每天都在看日历,它是我们生活和学习的必需品,日历不仅告诉我们今天是星期几,而且和数学看着密切的联系。你能发现日期有什么规律吗?在日历上无论哪个月份,你任意取出表示日期的数字组成一个正方形,那么,这个正方形两条对角线的数字之和总是相等的。比如:2002年10月份的日历日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930314个数字组成正方形:6+14=7+139个数字组成正方形:3+11+19=17+
小学数学 数学故事 日历上的数学 素材.doc
日历上的数学我们每天都在看日历,它是我们生活和学习的必需品,日历不仅告诉我们今天是星期几,而且和数学看着密切的联系。你能发现日期有什么规律吗?在日历上无论哪个月份,你任意取出表示日期的数字组成一个正方形,那么,这个正方形两条对角线的数字之和总是相等的。比如:2002年10月份的日历日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930314个数字组成正方形:6+14=7+139个数字组成正方形:3+11+19=17+11+516个数字组成正方形
小学数学 数学故事 日历上的数学 素材.doc
日历上的数学我们每天都在看日历它是我们生活和学习的必需品日历不仅告诉我们今天是星期几而且和数学看着密切的联系。你能发现日期有什么规律吗?在日历上无论哪个月份你任意取出表示日期的数字组成一个正方形那么这个正方形两条对角线的数字之和总是相等的。比如:2002年10月份的日历日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930314个数字组成正方形:6+14=7+139个数字组成正方形:3+11+19=17+11+516个数字组
素材-全国-2020_小学数学 数学日记(日历).doc
1数学日记(日历)今天,我完成了一项实践作业一日历。我知道做日历是寒假作业,当时我没有做,但是我觉得没做作业还是要补的。所以一回家我把大部分的作业都做完了,剩下时间我都在做日历和小部分的作业。在做日历的过程中,我懂得了:2005-5-30年是平年,今年二月有二十八天,一月的大写是"壹月"二月是"贰月"三月是"叁月"四月是"月"……让我真正懂得了数字的大写,也让我把这些字记在大脑里,在看人民币时有了信心。做完了日历,我翻着自己做的日历,满意极了!这时我才真正体会到张老师的一句话:"自
素材-全国-2020_小学数学 数学故事 自己就是一本活日历.doc
1自己就是一本活日历历史上的某一天是星期几?未来的某一天是星期几?关于这个问题,有很多计算公式(两个通用计算公式和一些分段计算公式),其中最著名的是蔡勒(Zeller)公式。即w=y+[y/4]+[c/4]-2c+[26(m+1)/10]+d-1公式中的符号含义如下,w:星期;c:世纪;y:年(两位数);m:月(m大于等于3,小于等于14,即在蔡勒公式中,某年的1、2月要看作上一年的13、14月来计算,比如2003年1月1日要看作2002年的13月1日来计算);d:日;[]代表取整,即