猴子过河.docx

猴子过河猴子过河(（推荐9篇）），以下是小编整理过的猴子过河，希望能够帮助到大家。篇1：《猴子过河》教案活动目标：1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：教学图片活动过程：一、提问：1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？二、出示第一幅图片引导幼儿观察，1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）小朋友你们有没有着急的时候？是因为什么事着急？你们着急的时候会怎么样？（发散思维）小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟说两遍）5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。你们能帮小猴子想一个过河的办法吗？（幼儿自由发挥想象）让我们一起看看小猴想的什么办法。三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问活动反思：孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。篇2：看图猴子过河在这危机时刻，小猴胖胖一把抓住了皮皮的尾巴，皮皮才没掉进河里。老猴子目睹了这一切，连忙摆了摆手说：“不行，不行，这样做太危险了！”“那可怎么办呀？”小猴们急切地说。“如果像皮皮和淘淘那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，不如咱们有秩序地走过桥去。”老猴子说。“好，就听你的。”小猴们异口同声地说。于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自动站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了可口的桃子，高兴地吃着。老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们的快乐劲儿，欣慰地笑了。指导教师：尹老师篇3：看图：猴子过河小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的`步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。《看图作文：猴子过河》这篇优秀的“二年级作文”由查字典收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。篇4：猴子过河作文一天，一只大猴子和一只小猴子要回老家看望自己的亲人，它们走了一段路之后遇到了一条河，于是它们就开始发愁了：这么长的一条河该怎么过去呢？它们冥思苦想了好一会儿也没有想到办法，正在这时候，又来了一匹马，马看见了它们就问：“你们在想什么呢？”小猴子说：“我们在想怎么样才能过去这条河。”马说：“你们想，如果在码头上人们想过河去别的地方，会坐什？”两只猴子顿时恍然大悟，它们异口同声地说：“人们会坐一条船。”当它们知道怎么样才能过河的.时候又开始发愁了：可是我们现在找不到船啊！”马说：“我们现在是找不到船，可是我们可以造船。”小猴子说：“我们先砍几棵树，然后把树做成几根圆木，再找来几根绳子，最后把圆木绑在一起，就做成了一条简单的船。”它们说干就干：大猴子做圆木，小猴子找绳子，马来绑。分完工之后，大家就各自忙了起来，过了好长一段时间，船就造好了，它们就顺利的过了河。这篇故事告诉我们：不管遇到什么困难，都不要放弃，只要认真思考，什么困难都会解决的。篇5：两只猴子过河作文两只猴子过河作文一天，两只猴子划船渡河。突然，天下起雨来，不一会儿，船上积了很多的`雨水。一只猴子说：“我们把船底钻个洞，让水流出去吧。”接着他们拿来工具在船底很快钻了个洞，可是船里的水不但没有往外漏，外面的水却迅速地往里流。船很快地往下沉，两只猴子大声的喊：“救命啊！救命啊！”船沉是因为他们动脑筋只动了一半，光想到水会从洞里漏出去，没想到船外有更多的水。所以动脑筋考虑问题要全面啊！篇6：《猴子过河》语言教案【活动目标】1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又..又..3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。4、通过语言表达和动作相结合的形