1能量守恒定律教案.doc

1.能量守恒定律一、教学目标（一）知识与技能1.了解能量存在的不同形式，能解释生产生活中各种形式的能量是如何转化的。2.理解能量守恒定律，知道永动机不可能制成。（二）过程与方法1.通过各种能量及能量转化的实例，了解生产生活中各种形式的能量的转化过程。2.通过实验及课件演示，理解能量守恒定律，知道永动机不可能制成。并能应用能量守恒定律独立的分析问题。（三）情感态度与价值观1.通过分析自然界中各种能量的转化过程，渗透事物之间相互联系的观点。2.让学生体会物理学中自然规律之美。3.通过讲解永动机是不可能制成的，让学生了解事物的发生和发展都有其自然规律，使学生形成尊重科学、尊重规律的意识。二、教学重难点（一）教学重点理解能量守恒定律并应用其解决实际问题。（二）教学难点寻找能量转化和转移后的去向，从而理解“守恒”概念。三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：今天我们学习能量守恒定律，板书课题，我们既要认识生产生活中的能量，还要了解生产生活中各种形式的能量的转移和转化过程及特点。我们将从三个板块来进行今天的教学，分别是（1）了解能量形式的多样性，以及各种形式能量间的转化;(2)理解能量守恒定律；（3）根据能量守恒定律分析，知道永动机是不可能制成的。新课讲解：（一）形形色色的能量1.生观察分析图11-1-2，感受生活中的能量。2.师展示课件，抽生回答能量形式有多种多样的形式，不同的运动形式，对应不同的能量。常见的能量：机械能、电能、内能、光能等。（二）不同形式能量的相互转化在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体。1.演示滚摆实验，体会重力势能和动能的转化。2.能的转化演示：机械能→电能→机械能→风能机械能→电能→热能→光能机械能→电能→声能电能→机械能3.学生观察图11-1-5，独立分析能量的转化和转移情况。4.同桌相互交流讨论。5.课堂展示，教师点评。（三）能量守恒定律在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在热传递过程中，高温物体放出多少热量（减少多少内能），低温物体就吸收多少热量（增加多少内能）；能量的总量不变。就是说某物体损失的能量等于几个物体得到几个物体得到的能量的总和。能量既不会创造，也不会消灭，当能量从一个物体转移到其他物体或从一种形式转化为其他形式时，总量不变。这个称为能量守恒定律。通过分析跳伞运动员在空中匀速下降的过程中的能量转化，体会在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。永动机是不可能实现的1.了解永动机是违背科学规律的，知道永动机是不可能制成的。2.讨论交流：分析11-1-8的永动机能实现永动吗？五、教学反思