初中物理课堂有效教学策略研究.doc

课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称初中物理课堂有效教学策略研究学科分类初中物理课题负责人徐慧波负责人所在单位（盖章）xxxxxx研究起讫时期2021年3月至2022年3月联系电话（区号）13694899611邮政编码334700通讯地址xxxxxxxxx电子信箱江西省教育厅教学教材研究室印制江西省教育厅课题基地办填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6、课题编号及第八、九、十项不用填写。一、基本情况课题名称初中物理课堂有效教学策略研究负责人姓名徐慧波性别女民族汉出生年月1992年11月行政职务教师专业职务中学二级研究专长初中物理教学最后学历大学本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工徐慧波女28本科物理中二教师xxx课题的组织实施张三男36本科物理中一教师xxx负责班主任管理，负责课堂教学郑时芳女36本科地理中二教师xxx组织学习研究及资料汇编曹海英女31本科政治中二教师xxx负责调查与研究二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称获荣誉获奖级别（出版）徐慧波28中二玉山物理优质课比赛一等奖徐慧波28中二上饶市中学物理优质课评选二等奖张三36中一2019年9月被评聘为“xxx骨干教师”。张三36中一2020年9月荣获xxx“优秀教师”荣誉称号张三36中一2021年2月被授予xxx物理学科“骨干教师”荣誉称号郑时芳36中二上饶市优质课比赛《中国的地势》二等奖曹海英31中二2019年指导学生参加创新竞赛三等奖曹海英31中二2020年获xxx优秀班主任2、工作基础1、课题组成员均在教学第一线，从事初中教学工作时间较长。为适应实施新课标的需要，面对挑战，知难而进，勇于探索。一方面对教材不断的研究、探讨，另一方面加强对教学方法的探索与改进。进行本课题《初中物理课堂有效教学策略研究》，为的就是提高课堂效率，提升教师专业成长，引导师生进行学习反思，不断改进教师的教学方式和学生的学习方法，从而达到提高学习成绩的目的。本课题的研究是在原有的教学积累、教学实践，并进行了有关课题研究的基础上，对教学改革的更深层次的思考与探索。2、课题组成员有的参加了结项、立项的省级、市级课题研究，积累了较丰富的课题研究经验，也有在省市级级上刊物发表过论文或获省（市）级优秀论文，具有一定的论文撰写能力和较高的研究水平，有足够的时间和精力进行研究。3、学校领导高度重视教科研，能确保课题研究所需的财力和物力。4、学校图书馆藏书多，学校订有关于历史教育、教学研究报刊60余种；另外，学校校园网为教师提供了学习和查阅资料的平台三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。一、课题提出的背景全面实施新课程以来，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下。为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动”。总体来说，在实施新课改后，课堂教学中出现的一些低效，甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。因此，作为一名站在教育前沿的教学工作者，有责任、有义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为学生的未来发展和终身发展负起责任来，为进一步深化基础教育课程改革奉献力量。讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。在课程改革轰轰烈烈展开的时候，呈现在我们面前的有很多精彩的教学范例。但为何教师学来学去学不像？为何浮华落尽，涛声依旧？个中原因有很多，但关键是：如何应对各种新课改理念做到融会贯通，逐步形成教师自身的教学理念？如何针对本校的实际情况来开展行之有效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学有效吗？我们的教学有哪些不合理的存在？进而追问：什么样的教学是有效的教学？怎样提高课堂教学的有效性？为此，我们需要冷静地对待新课改，我们的学生需要在情感态度、文化知识、学习能力与习惯等方面得到和谐发展。我们需要思考