走进信息世界教学设计.doc

《信息传递方式改变着我们的生活》教学案例武义县实验小学李若飞13516905323教学目标：1.了解古今信息传递方式以及变化。2.知道多媒体电脑的强大功能。3.通过自主学习了解各种信息传播的优点和缺点。重点：自主学习概括各个时期的信息传播方式和特点。难点：理解信息传播方式的演变给生活带来翻天腹地变化。设计理念：本课是五年级下册的第六单元《综合性学习：走进信息世界》第二课时的内容。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习收集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的报告。而本课又是制定计划后的第一课时，是孩子们了解信息传递方式和收集处理信息的能力训练的引路石，因此在备课时，从身边的实事新闻入手，首先让孩子们感受信息的传递的快速与多样。然后抓住信息身边无处不在这一特点开展发现身边的信息传递方式。让孩子们自主学习了解古时信息传递方式，多媒体电脑的功能，充分发挥孩子的主动性，感受多媒体电脑的强大功能。一、了解事实感受当代信息传递的方式的快捷。开始上课之前，老师想先请同学们来看一段视频。（出示马航失联有关视频）自从马航客机MH370失联以来，我们时时关注，希望能了解更多的相关信息。最终得知这样的结果，真是让人悲痛万分。这是马航失联17天后的消息，到今天又过了十来天，同学们，你们对这件事了解多少，是通过什么样的途径了解的。（学生介绍）预设：电视、报纸、手机、听人讲、上网。我们通过电视、手机、报纸，网络等途径，了解到有关马航MH370航班的信息。马来西亚离我们这么遥远，而我们不出家门便能直观现场。这便是信息传递改变着我们的生活。（读题）信息，并不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会中。二、课前成果展示，感受信息传递无处不在。课前老师请大家通过各种方式，了解了大自然传递信息的方式，现在请组长的带领组员进行交流、整理、归纳。类别传递方式信息的表现形式大自然的语言动物植物自然现象１、小组内交流。２、全班交流：收集各种传递信息的方式。三、课堂自主合作，感知古今信息传递特点。过渡：大家了解的内容真丰富！真全面！古人日出而作，日落而息，是太阳带来时间的信息，南燕告春是动物捎来春天的信息，一叶知秋是植物告知秋天的信息，进入呼风唤雨的二十一世纪，这样的广告语随处可见：从中你有读懂了什么呢？（学生交流）信息量大，信息传递便捷，知识面广（一）知晓古代传递方式及电脑的功能。小结过渡：是呀，我们现在进入科技高速发展的时代，信息的传递改变人类生活，今天这堂课我们先来探讨古今信息传递方式的发展，下面让我们走进丰富多彩的信息世界吧。第一关勇闯自学关：阅读《古人传递信息的故事》，古人是靠哪些方式传递信息的？用“-----”划出相关词语。阅读《神奇的电脑魔术师》，多媒体电脑有什么功能？用“﹏﹏”划出。（谁来读一读）指名读提纲。（好，请大家读相关的课文，再找出答案，做上记号。）1．学生自学，教师巡视。过渡（方才学生都学得很认真，学会了边读边划的好习惯。考考大家。）2．交流问题1。3．拓展知识，补充其他的信息方式。（除了文中的传递信息，还有哪些传递信息的呢？你是怎样知道的呢？）4．交流问题2，（出示选择题）所以我们说电脑是一位神奇的魔术师，这里用了什么修辞手法？你们也可以挑战一下作者，还可以将电脑比作什么？句式练习：多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。多媒体电脑，。（知识库，百宝箱，百科全书）过渡：多媒体电脑的功能真强大呀!同学们轻而易举地回答出来许多，下面我们来解决点难的内容。（二）合作对比古今信息传递特点。1．明确小组合作要求：默读材料1——3，思考：从古到当代，人类信息传递方式发生了什么变化？古今信息传递的方式各有什么特点？小组合作制作表格。先阅读《因特网将世界连成一家》找出时间的词。古时候（古代）近代19世纪30年代（现代）1984年，1993年，如今（当代）再自己自由阅读默读材料1——3，在文中划出古今信息传递的方式及优缺点。然后小组合作，尝试在彩纸上制作图文并茂的表格，来说明不同时间的传递方式及其有什么优缺点。从表格中，你获得什么信息？2．自由默读课文寻找关键词。3．小组合作完成表格。教师巡视4．小组交流，评一评做得怎样？5．交流表格收获。（三）小结：是呀，从古至今信息传递方式发生了翻天覆地的变化，我们可以用上文中的两句诗来概括各自的特点：折花逢驿使，寄与陇头人。古人只能用这种含蓄的方式来表达情感，而今天呢：海内存知己，天涯若比邻。小小的因特网让我们同住地球村。三、总结回归生活。今天，同学们通过自主学习，小