亚克西巴郎改进课教案.doc

亚克西巴郎
骨干教师改进课
沈莉莉
教学目标：
了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格特点。
正确有感情地演唱歌曲，提高学生的演唱能力。
通过律动、打击乐器伴奏等形式，感受音乐的魅力和合作的乐趣。
教学重点：有感情地演唱歌曲《亚克西巴郎》
教学难点：大方、自信地表演唱。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：
复习导入
师：小朋友们，音乐小火车整装待发，准备带着我们去旅游，现在每个人心里想一个你最想去的地方，沈老师是火车头，我会来问你：“你想去哪里？”你要大声地回答我：“我想去……”先来试一试。
1、请个别小朋友示范
2、师生歌唱《火车开啦》律动
师：音乐小火车开动啦！

介绍新疆
师：音乐小火车能带着我们去任何想去的地方，不过今天啊，沈老师要带你们去一个好地方，让我们一起跟随音乐去看一看，猜一猜，这是什么地方呢？
（播放伴奏音乐）这里有雄伟的天山、迷人的喀纳斯湖、一望无际的大草原和苍凉的戈壁滩，这里的葡萄最甜美，这里的人们热情好客、能歌善舞，你们看出这是什么地方了吗？
生：新疆
师：是的，新疆是一个充满魅力的地方，今天我们要到当地一位柯尔克孜族小朋友的家里，和他交个朋友。你们知道，新疆人管小朋友叫什么吗？我来告诉你们，新疆话中的小朋友叫做“巴郎”，看这就是一位小巴郎，我们一起来读一读——“巴郎”。小巴郎竖起大拇指，夸奖我们新疆话说得好，他说“亚克西”！
师：猜出“亚克西”是什么意思了吗？
师：亚克西就是“好“的意思。我们一起来说说看——“亚克西”。小巴郎要考考你们了，新疆话中的“好孩子”怎么说呢？
生：亚克西巴郎

三、教唱歌曲
1.初听音乐，感受歌曲内容和情绪。
师：小巴郎用一首歌来欢迎我们的到来，听听他在唱什么呢？
师：小巴郎用歌声告诉我们他一天的生活，听起来，他的心情怎么样？
师：真是一位勤劳能干的小巴郎！

2、按节奏认读歌词
师：接下来，我们仔细来看一看，小巴郎的一天是怎样度过的。
（1）出示第一张图片
师：清晨，小闹钟响了，小巴郎伸伸手臂起床了。他说（打响板说）：每天早晨我早早起。你们也和他一样早早起床的吗？好，那我们一起来读一读吧。
师：起床的时候可以配上什么动作？小巴郎也是，他伸两个大大的懒腰，你会吗？
师：现在你们是小巴郎，沈老师来帮你们配音
师：下面我们交换，我是小巴郎，你们帮我配动作。
师：小朋友能边读边做动作吗？
师：亚克西！
（2）出示第二张图片
师：起床以后小巴郎在做什么呢？
师：谁会说这一句？
生：叠好我的小花被。
师：读得真好！你平常要自己叠被子吗？
师：一起向小巴郎学习吧（齐读）
师：小巴郎叠被子的动作可熟练了，谁能按照他的节奏来叠一叠？
师：我读歌词，你们帮我配上熟练的叠被子动作
交换。
（3）、出示第三张图片
师：叠好了被子，小巴郎该去干嘛了？
生：小脸小手都洗好
师：谁能来设计一下洗脸的动作？
师：洗脸要仔细，不要着急，两拍洗一次（出示节奏）
师生配合练习
（4）、出示第四张图片
师：洗好脸洗好手，还有一件事没干呢，是什么呢？
生：刷牙
师：一起来读一读吧
师：你能按照这样的节奏来刷牙吗？（提醒学生，前排的牙齿要上下刷）
师生练习
（5）、完整朗读第一段歌词
师：我把刚才的四张画拼在一起，正好是四句话，你能有节奏地连起来读吗？

3、听第一段歌词，配上声势动作
（1）为第一段歌词配动作
师：小朋友们读得很整齐。下面，我们为小巴郎的歌声配上这些神气的动作吧，第一遍仔细听音乐，只要配合动作就可以了，注意，小巴郎的干活的速度可是很快的哦。
（2）为第一段歌词配声势
师：小朋友们已经能跟上小巴郎的速度了。下面我们要为这些动作配上声音了，同样要跟上小巴郎的速度哦。

4、学唱第一段歌词
师：小朋友们的动作可真有力，真整齐，我们也用新疆话来夸夸自己吧—亚克西！
观察歌曲旋律线，找到旋律相同的两句
师：接下来可要考考我们的音乐小耳朵，到小巴郎的歌声中去听一听，划一划，你能找出旋律相同的两句吗？（1和3相同）
师：哪一句听起来最高呢？（第2句最高）
师：哪一句的音是从高往低走的？（第4句）

学唱第1和3句
师：小耳朵真灵！那我们先来唱一唱旋律相同的第1句和第3句
师生接龙唱
学唱第2句
师：第2句小巴郎唱的最神气——叠好我的小花被，我们也来试一试吧。
学唱第4句
师：最后一句是结尾，旋律要往下走了——牙齿刷得白又齐
完整唱第一段歌词
师：四句都学会了，我们试试连起来唱吧
评价，练习
注意“的”的读音，注意神气，歌声不偷懒

6、学唱第二段歌词
师：我们和小巴郎一起麻利利完成了早晨的事情，他高高兴兴上学去了。到了晚上他回到家，你们猜他会做什么事情？
（1）师范唱第二段歌词（配伴奏唱）
（2）生朗读第二段歌词
师：你能神气地读一读歌词吗？
（3）生唱第二段歌词
（4）评价，练习
注意“自己的事情