十几减9_.doc

十几减9
【学习内容】教材第1-2页
【教学目标】
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
【教学重难点】
重点：掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
难点：理解十几减9的退位计算方法。
【教学资源】
学生经验：学生已经学过10以内的减法，会正确地口算十以内的减法以及求加法中的未知数和9的分成。
教学准备：挂图、小黑板等。
【预习设计】
一、复习旧知。
9+5=9+7=8+9=15-5=2+9=
9+8=8+8=17-7=18-8=19-9=
二、尝试练习。
1．预习书本P1的例题。
2．试着完成P2的“想想做做”。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题。
同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？完成活动一
活动一：看图说说
1、说说：从图上你知道了什么。
2、想想：你能提出什么数学问题。
3、试试：试着列出算式。

二、自主探索，领悟算法。
1、小组探索算法，
完成活动二
活动二：研究算法
1、先自己想想你想怎样算。
2、再把自己的想法说给小朋友听。
3、小组长将小组内的算法写出来。

2、全班交流算法
3、讨论哪种算法最简单
4、试一试。
出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。
提示：可以先用小棒摆摆再计算。
指名学生口答，并要求说出算法。
三、巩固应用，深化拓展。
1、独立完成活动三2、全班交流展示
活动三：巩固练习。
完成想想做做1、2、3、5

1.指导“想想做做”第1题。
（1）出示茄子先生左边的问题：先照样子摆出12根小棒，拿走9根，还剩多少根？自己动手操作并和同桌说一说自己的方法。
（2）组织交流。
2.指导“想想做做”第2题。
（1）你能用三句话说说图中的意思吗？
（2）集体校对，请会算的小朋友说说自己的方法，其他小朋友跟着说一遍。
3．指导“想想做做”第3题。
（1）出示第3题，用你喜欢的方法计算。
算完后可以跟同桌轻声交流自己的算法。
（2）组织交流。
5．指导“想想做做”第5题。
（1）巡视。
（2）组织交流，引导学生观察、比较。
6．小结
四、总结评价，点拨学法。
师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？
这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）
【检测反馈】《补充练习》P1第1～6题。