《干将莫邪》教案设计.docx

《干将莫邪》教案设计《干将莫邪》教案设计教学目标1通过课堂讨论加对课文主题的理解2增强法律意识3培学生语文能力，创课本剧，演绎课本剧，定位角色，评价角色教学重点1讨论赤的复仇行为3课本剧演绎及评价教学设想教学方法：讨论法教学时数：一课时教学步骤：一课前朗诵导入新课二导演说戏三课本剧演绎四角色说戏五播放歌曲＜＜爱自已＞＞教学步骤一课前十分钟朗诵美文燕儿朗诵＜＜母亲，你是我一生的感动＞＞，美证朗诵父爱如山，（小高潮，掌声迭起＞＞师：（导入新课）两位同学的朗诵感人至，为我们诠释了人世间的至情真爱。的确，人世间最宝的感情便是亲情，昨天我们学习了《干将莫邪》，赤的父亲不可一世的楚王杀死了，赤的血海深仇从此开始了。二导演说戏凤珍同学自告奋勇，为人们编了一部精彩的课本剧，现在我们有请导演为我们说一下这一部戏她试表现出什么？（鼓掌）凤珍：我试通过三个人物，赤，楚王，侠客复仇纠缠，体现的孝顺和他身上背负的仇恨，在楚王身上体现他不可一世的霸气，在侠客身上全责他的见义勇为，侠义心肠。师：先请问一下，你试将它演成悲剧还是喜剧？生：（导演）悲剧师：赤和侠客是一个阶级，他们和楚王是处于不同阶级的二类人，可以说他们同是压迫者，那么和统治者间斗争体现了什么？生：（议论）团结友爱。师：对了，体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。（板书）生：（点头赞许）三．课本剧表演演员各就各位（附课本剧剧本）四角色说戏。众生议论。精彩的一部戏呈现于我们面前，为我们的同学的才艺再一次的喝采（鼓掌）现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？出示黑板上的讨论题1有请楚王扮演者为我们说戏生：我抓住了楚王外强中干，生性残暴的特点来演戏，因为他为了一把宝剑杀了一条生命太残忍了，然而，他亏心事做太多了，以常常梦见赤的复仇。师：还有其它想法？生：我赞成。但我还认为，他是一个国君，还有一个贪婪，自私的性格特点要不然他不会杀了干将。师：对。楚王是一个领导者，统治者，一个国家的领导者，一个工厂的管理者，一个学校的校长，甚至一个企业的小主管应该从楚王身上学会什么？生：仁爱，宽宏。师：对，心存仁念与人为善(板书)师:古时候有这样一句杀父之仇不共戴天，君子报仇十年不晚,所以赤毅然绝然地在他他长成之后，采取了复仇行为，现在有请赤的扮演者谈谈他试图诠释一个怎样的复仇者？生：我试图演出赤的孝，不惧牺牲。师：你们认为赤的复仇行为可取？生：我认为他不应复仇。因为他忽略了还有一亿母亲，如果他死了，母亲怎么办？生：我也认为他不应复仇。不孝有三，无后为大，他死了，干将家不是断了香火了吗？生：就是。冤冤相报何时了，何必将上一代的仇恨，支影响下一代人幸福？生：我不同意亿们的观点。你不是一个男子，不了解杀父之仇的刻骨，不完成父亲的.遗愿，一生歉疚。生生：对。而且像楚王这样的统治者，不杀了他，不知还有多少人会丧失了生命。生：但赤行为就不自私吗？不仅赔了自己的生命，还赔掉了侠客的生命？代价太大了！生：对，而且，以赤的个力量对抗楚王这样的恶势力，是鸡蛋碰石头，不可勇取，只可智取！要来软的！师：怎么软？生：还没想到。（摸摸头）众生笑师：中国历史上有一名复仇之雄，用软的手段复仇，毁掉了一个强盛的秦王朝，他就是赵高，他19岁娶了一名美丽的女子，生了一个女儿，但不忘他的父亲被秦将白起活埋的不共戴天之仇，他自宫当了太监，并一步步掌握权力，使秦王朝到二世时就结束了15年的统治历史，手段够软？生：（笑）师：不管赤该报仇与否，东晋是一个道，佛教盛行的时期，祸乱不断，人民生活苦堪言，只能将仇恨借助赤之手发泄出来，侠客也同赤一样处于社会底层，反映了一个真理，哪里有压迫哪里有反抗。生赞许师：但如果现实生活中，我们的亲人，朋友遇到了这样的不幸，我们怎么办？生：不能像赤这样，否则会受到法律制裁。师：对，我们应该首先握起的不是我们拳头，而应该拿起法律武器来捍卫自已的合法权益。（板书）师：那么最后我们有请侠客扮演者来为我们谈谈他的演绎心得。生：我想演出他的见义勇为，侠义。师：大家同意吗？生：同意（齐答）师：但在现实生活中，我们的同学之间经常会发生一些为了同学义气而大打出的侠义行为，使政教主任大伤脑筋，大家能否为他们支点招？众生笑而点头。生：大家应该团结友爱，毕竟手足情深嘛!师：还有其它看法吗？生：我以后该改改这种坏脾气了，才不会被吴教师训话。众笑师：谢谢你的恍然大悟，希望你能做到。五总结课文，播放歌曲师：如果说楚王爱他的政，侠客爱其义，赤爱其孝，那么，作为你们的语文教师，我希望你们能先爱自己，才有能力爱自已的父母兄弟姐妹，爱自己的青春时光，才能无愧于时代的使命。课要结结束了，我送给在家两份礼物，一是我用宣纸写的《爱自己》，二是羽泉的歌曲《爱自己》。谢谢大家这节课的才思涌动和杰出表现，谢谢大家！我们这节课也将在歌声中结束。板书设计《干将莫邪》