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手指舞蹈展现独特艺术魅力
——幼儿园音乐手指游戏的运用
镇江新区平昌幼儿园环荣仙
[摘要]手指游戏是幼儿所喜爱的游戏之一，手指游戏的内容丰富，音韵和谐，朗朗上口，深受幼儿的喜爱。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，幼儿的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。优美的音乐能起到意想不到的作用，幼儿在音乐的作用下，能增加学习的记忆力。将音乐和手指游戏相结合，不仅丰富了幼儿园音乐活动形式，同时，在零散的过渡环节中，减少教师集体组织活动的时间。
[关键字]音乐手指游戏趣味性游戏的应用
我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过“幼儿是生来好动的，是以游戏为生命”。手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点深得不同年龄幼儿的青睐，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。为此，越来越多的幼儿教师多渠道、全方位地开展了手指游戏，并将之运用于日常教学之中。
一、创新有趣的音乐手指游戏更能引起幼儿学习的兴趣
（一）成立音乐手指游戏兴趣小组
建立音乐手指游戏小组，搜集音乐手指游戏资源。首先，我们向家长宣传手指游戏在幼儿发展中的重要性，并发放调查表引导家长对手指游戏形成正确的认识。然后发动教师、家长及幼儿多渠道收集手指游戏资料。各班将搜集到的手指游戏素材记录下来，在进行初步整理后，汇总到音乐手指游戏小组。游戏小组对收集到的手指游戏资料，进行筛选和整理。在筛选时，根据科学性、思想性和教育性，选择那些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的手指游戏。
（二）创新幼儿感兴趣的音乐手指游戏
为了使音乐手指游戏的内容与形式符合幼儿园课程的需要，我们在保持其特有游戏风格的基础上对多数手指游戏进行了改编和创新。幼儿园音乐活动的内容非常丰富，有歌曲教学、音乐欣赏、身体律动、音乐游戏。音乐活动可以培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，同时可以让幼儿在初步的感受美、表现美的过程中，产生愉悦的情绪或情感体验。将音乐融入幼儿的手指游戏中，让幼儿随着音乐进行手指动作的变化与组合，既能充分发挥音乐的功能，又能使幼儿的小肌肉动作得到发展，实现一举两得。教师可以选择幼儿熟悉的、歌词内容比较简单的歌曲，配上手指的动作，让幼儿边唱边做动作；还可以选择旋律优美、节奏感强的音乐，让幼儿用手指动作来表现节奏，进一步感受乐曲的美。
如小班歌曲《小猪睡觉》，幼儿可以通过大拇指与其他手指的相互配合，以及五指的合拢、放开、弯曲，来锻炼幼儿手指的灵活性，并能感受歌曲的优美；又如歌曲《两只老虎》，幼儿在欢快的节奏中不断变换手指动作。由于游戏的趣味性较高，幼儿的情绪不仅得到感染，同时手指的运动也促进了大脑的发育。根据实践经验，我们将手指游戏进行加工、整理、创编，编制出一套系统的促进幼儿身心健康发展的游戏教程——《幼儿音乐手指游戏集锦》。
（三）运用多种方法创新音乐手指游戏
1．从手指游戏的内容上进行适宜的改编与创新。我们主要运用筛选组合法、拓展法、发散引导法改编和创新手指游戏的内容。
（1）筛选组合法是根据本班幼儿的实际发展水平，把手指游戏的动作和音乐有机地组合在一起。如从幼儿的兴趣出发把“悄悄话”、“手指变变变”、“看着容易做着难”这三个游戏组合在一起进行创编，并配合音乐和幼儿共同制定新的游戏规则。
（2）拓展法是根据游戏的具体内容，在保持原有游戏结构完整的基础上，对游戏的内容进行适宜的拓展。如幼儿们非常喜爱带有传统民间色彩的手指游戏“数鸭子”的童谣，为使其内容更加切合幼儿的表演，我们就对童谣的内容进行改编并将整个游戏的内容作相应的拓展，配合歌曲的演唱，将音乐手指游戏发挥的淋漓尽致。
（3）发散引导法是根据幼儿在游戏中的状态，引发幼儿根据此游戏创设出新的游戏内容。如在“小白小白上楼梯”的游戏中，教师鼓励和引导幼儿创新出了“小白上楼梯后来到不同地方”的新玩法。通过改编与创新，使得手指游戏的内容更为丰富和灵活，也更为幼儿们所喜欢。
2．从音乐手指游戏与课程结合的形式上，我们着重从音乐手指游戏的组织形式与课程的适宜性的方面考虑游戏的改编与创新。如歌曲《五只猴子荡秋千》是一个简单而又诙谐的音乐手指游戏：“五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜！”在与表演活动相结合时，可重点改编“鳄鱼来了鳄鱼来了”部分，可加入“鲨鱼来了鲨鱼来了”“老虎来了老虎来了”等表演词汇。在认识小动物的常识性的教育活动中，可以把动物的外形特征创编到游戏中，经过改编再辅以适宜的手指游戏动作，可以更好地帮助幼儿理解歌曲的内容。
（四）根据幼儿的年龄特点安排难度不同的音乐手指游戏
根据小、中、大班幼儿不同年龄的身心发展特点、认知规律、生活经验，将收集创编的音乐手指游戏由简单到复杂进行梳理归类。如针对小班幼儿刚入园、恋家心切、情绪不稳定、生活经验不丰富