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高中教育走向何处
近期各地发生一些高中生“起义了”的消息，如江苏省启东市一中学一学生在升旗仪式上，将之前准备好的老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。2010年，同样是高中生的湖南益阳六中学生在红网上发出反补课倡议书，并号召全国学校成立“中国反补课学生联盟”。让我们不禁发出高中教育走向何处的感叹。
高中是一个人从未成年向成年转折的时期，是基础教育的最高阶段和出口。高中课改是整个基础教育新课程改革的关键，高中阶段的改革如果搞不好，课改就会走回头路，最终半途而废，前功尽弃。也正因此，高中阶段的课改比小学和初中阶段任务更艰巨，难度也更大，是整个新课改最顽固的堡垒。
不攻克这个堡垒，课程改革和素质教育就无法取得最终的胜利。在这样的背景下——
高中生“起义了”
4月9日，江苏省启东市某中学的升旗仪式发生了一件震惊全国的“事件”。当天上午，学校举行升旗仪式，某高二学生在国旗下发表讲话时，将之前准备好的老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。5分钟的演说中，这名学生没有按照学校预想的充满“积极正面”的调子，而是慷慨激昂地对现行升学和教育制度进行了毫不留情的批评。
“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”“根据调查，中国孩子计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一……”“这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。”……
这场出人意料的演讲不仅让校方颇感吃惊，也震撼了场内3000多名师生。第一次，他们看到自己身边的学生在如此隆重的场合，公开表达对教育的批评。
而该学生并不是一个捣乱分子，恰恰相反，在不少老师眼中，他是一名成绩不错、落落大方、还热衷参与社会活动的好学生。
然而就是这样一位学生，对当前的应试教育举起了批判的大旗。
就在一个月之前，一场高中学生撕书事件引起了社会的广泛关注。据央视《新闻1+1》报道，3月9日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习意外停电，引发学生集体烧书、撕书。央视评论员白岩松在主持该节目时称，“这些孩子们，突然像陈胜、吴广一样起义了”。
据湘机中学副校长朱红霞称，她本人“也是反对补课的”，但学校补课是不得已，“我们顶着很大的压力，因为如果我们不上课，家长就会到学校里面来讲”。
再往前推，2010年，同样是高中生的湖南益阳六中学生在红网上发出反补课倡议书，并号召全国学校成立“中国反补课学生联盟”。他们在倡议书中写道，“我们不得不在学校这所文明的‘监狱’里接受更多的煎熬！……我们渴望快乐地去打一场篮球比赛！渴望能够每天多睡上那么一点点时间！渴望能够上自己喜欢的课程！……不要让我们脆弱的身体接受如此超负荷的工作……”
面对愈演愈烈的应试教育，越来越多的高中生不堪忍受，开始觉醒并“揭竿而起”，公开反对和批判应试教育体制。
当越来越多的学生“像陈胜、吴广一样起义了”，作为教育者，我们还能继续无动于衷吗？
“迷失”高中教育
事实上，政府对于应试教育并非毫无作为。早在2008年，山东省就出台了一系列规范办学禁止补课的措施，此后，河南等省市也制定了相关政策。湖南省2010年曾下发“最严格”节假日补课禁令，规定违规补课要追究责任人行政责任。
然而上有政策，下有对策，在一些地方，这些禁令不过是一张废纸。调查发现，湖南湘潭多家学校都存在不同程度的补课。“可以说没有哪个学校不补课”。
当前，在全国范围内普遍存在高中补课现象，很多高中的“成绩”仍然是靠拼时间拼汗水，靠加班加点和题海战术取得的。一些高中甚至推行“军事化管理”，把学校办成了兵营。
面对高中教育的困境和尴尬，我们必须彻底反思这样一个根本问题：我们花费了如此大量的时间、精力和金钱，最终到底培养出了什么样的学生？
如果高中教育只是为了让学生考试取得高分？那么考试又是为了什么？仅仅是升学？升学的目的又是为了什么？再往下问，不能不让人想起那个众所周知的放羊娃的循环式人生哲学。
不知从何时起，我们似乎忘记了教育原初的目标。
“我们的高中教育太盲目了。没有认真思考自己的目标和前进的方向，只是盲目地跟风随大溜。如果只顾埋头拉车而不抬头看看远方的路，那么可能只是在原地打转，甚至南辕北辙，离我们原来的目的地越来越远。”一位教育界人士如此说。
高中课改困局
自2004年高中新课程改革正式开始实施，已经有8年时间了，然而由于高考压力等原因，目前尚未普遍达到预期效果。究其根本，很多高中不乏新课程的理念和知识，但只是拿它装点门面或应付检查，并没有付出切实有效的行动。课程改革喊得震天响，实际上却无动于衷。知而不行，或虽有行，却蜻蜓点水，浅尝辄止，在困难和挫折面前裹足不前。
这种“知识”还不是真正的“知”，因为它没有亲身实践和体验。就像一个人知道游泳的知识却不下水去游，就不可能真正学会游泳一样。用现在流行的