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散文阅读题型分析及答题技巧
散文阅读
一、散文的分类（散文的概念）
叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。例：《背影》
抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。例：《白杨礼赞》
二、散文阅读应分几步？（阅读程序）
第一步：粗读文章，整体感知材料
第二步：精读文章，筛选整合信息
第三步：研读题目，回答文后问题
一读—-整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。—用一句话概括中心。
二理—-理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。—–用铅笔作好标志。
三扣—-找答题区域—–画出相关处。
四述—-整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。
三、散文阅读题是怎样出的？
(1)整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；
(2)理解词语在文中的含义；
(3)理解文中重要句子的深刻含义和作用
(4)提取并整合文章的内容要点；
(5)开放题
四、散文阅读题的解答有哪些技巧？
1、整体感知题
※题目示例：（1）阅读全文，说说作者喜欢“与植物相处”的原因。（2）阅读全文，说说“小草令我怦然心动”的原因。（3）阅读全文，说说文章最后一节画线句的深刻含义。
※整体感知题解答技巧
（1）通读全文，概括中心
①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义
（2）找出中心句或自己概括中心
（3）注意语言表达的规范性
2、词语在文中的含义
※分析词语常见题型
1.词语在特定语境中的含义(语境义)
①词语含义及其特殊用法
②所在句子的含义(注:往往和词语的修辞义有关)
③词句蕴含的情感
说明:有关词语的修辞意义
语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻义、比拟义、双关义、象征义等。遇到这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上，弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义要找出其反面的意思，等等。
2.代词指代的内容
3.词语可否省略、调换,是否矛盾
4.动词,形容词的作用
5.加点词语的思想感情.

三、“理解重要句子的含义
含义型
1、表面意思2、修辞手法（如果使用了）
3、深层含义4、作者的情感态度等
作用型
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；总结全文，启发读者思考等作用。

（二）、“人称使用上的作用”的答题模式
提问方式：使用这种人称写的好处（或作用）是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
知识补充：①第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。
②第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象。
③第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。

（三）、“选材上的作用”的答题模式
答题示例：
文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
答：第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。
第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。
试题设置：
如果考题从选材组材方面设题，则主要考材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力等。
试题类型：
1、插入史实或某一事件的作用
插入史实:①反思历史，以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。
插入某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。
2、引用诗文或格言的作用
①具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。
②有丰富文章的内涵，增加文采，前后照应等方面的作用。
例如：《歌德之勺》
文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4分）
答案：（1）借用伟人的话对歌德进行评价。答出因为