332水资源时空分布不均.doc

PAGE-3-二、水资源时空分布不均（第二课时）[导入新课](提问)造成水资源危机的原因有哪些？造成水资源危机的原因除了淡水储量有限、人类对淡水资源的需求与日俱增、水污染等原因外，还有水资源时空分布不均的原因。这是我们本节课学习的内容。[讲授新课]（投影）我国长江和淮河洪水泛滥和西北（北方）地区干旱的场景。（提问）这些场景说明我国水资源的分布有什么特点？（学生回答）分布不均（提示）我国水资源的时间和地区分布不均也是导致我国水资源宝贵的原因之一。（投影）二、水资源的时空分布不均（投影）哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图（引导）你从图上得到什么信息？我国降水时间分布上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？（指导学生读图回答，加深对降水时间分布的巩固，为建立水资源的时间分布印象做好准备）（活动）学生以小组为单位展开讨论。（教师参与其中并作指导）（引导）影响水资源的时间分布的因素是什么？（学生回答）降水的季节变化和年际变化（引导）归纳总结水资源时间分布规律。（学生回答）夏秋多，冬春少。（引导）水资源的分布特征对水资源的利用有什么影响？应采取哪些措施？结合当地实际说明。（活动）学生以小组为单位进行讨论，然后让一名代表发言，回答不全面的教师引导和同学补充。（水资源时间分配不均，需要修建水利工程，调节径流，增加了水资源利用的困难等。）（投影）三峡水库风景图，让学生结合搜集到的资料，简要介绍三峡的功能，在班内交流，建立水资源时间分布特征联系实例加深水利设施在水资源利用中重要性的认识。水资源在时间分布上不均，在空间分布上有何特征呢？（引导）指导学生阅读地图册P28图，并做填充图册P26页第一题。（为建立水资源的空间分布印象作好准备）（投影）水资源空间分布图（引导）对照图分析讨论：水资源的空间分布特征。（归纳）南多北少，东多西少。（提问）这种分布特征对水资源在生产和生活中的利用有什么影响？（活动）学生活动小组讨论，教师指导，总结回答，适时补充。（提问）结合当地实际举例说明解决水资源空间分布不均应采取的措施？（活动）当地可采取沟渠引水灌溉，通过指导读图P79南水北调示意，让学生举例说明，最后得出跨流域调水这一重要措施，并指导学生在班内交流有关南水北调的材料。（通过读图分析并结合身边实际，使学生从感性认识上升到理性认识。）（投影）南水北调图，介绍有关南水北调工程的情况。（从工程的决策、投资、功能。意义及问题等对学生进行情感、态度、价值观的教育）（投影）我国降水分布图（提问）水资源空间分布与降水量分布有何关系？（归纳总结）水资源空间分布的原因？（归纳）水资源的利用和保护是一个沉重的话题，蓄水、调水只是合理利用水资源的一个方面，更重要的是我们要合理用水，节约用水，请同学们回去以后调查一下家庭用水情况，总结一下，生活中我们应该如何合理用水和节约用水。（承上启下，为下一节做好准备）[正板书设计]二、水资源时空分布不均类型特点解决办法时间：夏季多，冬春少兴建水库空间：南丰北缺跨流域调水[布置作业]填充图册P26~27页[教后感]本节课感觉对降水与淡水资源短缺的关系处理得不到位，易使学生形成通过兴建水库、跨流域调水就能解决淡水资源短缺的错误印象。另外，水资源的空间分布首先是东多西少，然后针对东部地区而言才是南丰北缺。