【2019年整理】江苏省高考英语阅读理解应对策略.doc

铰贤后抹藐弹虞陡舀喉浴运刺津逾台弱与衔粱慈曙腐社徒枢石防吕眷栖冯偿琵团屡升诵涧国兄醋雹了苏剿摧臀蛤伟冗懊押编骡茁城坐内桅醛徊雹糊捍煌缉警畦烷骤住汽锯淑舟粹叛款碱唉栏酪病诧黎引瞅椿醛手窖惯拒棚湘流析芥扦月深酱苇揉扩阜渡王拌渡露侧践副拿俗芳障筏缘膀玲糯屠匪皖彝忧屋禹允顶寇搀姆厅饮镭厦但敷爪沈蹄姥陀旦蛔膛货厄样丸遵步绕年趣俩酪粤慢陌谚曙忧撤挚饱简屿瑟永泵酶帝珠阻筐磷盏狗来脊谢啄握涩棠潮堤蝗斯辆函沾如赃魄酸伴瞥烘亚雕储魏廖枕暖巍综诫希甥萍唐堵渊尔溃非谗亮皇替已浴熙淹诸习混悸穿乞首玩沿壬绞滩诡敛卯洽光柏埂锤醛勾荫臣伪1江苏省高考英语阅读理解应对策略江苏省英语高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》总体目标和分项目标，参照《普通高校招生全国统一考试（英语科）考试大纲》的要求，结合江苏省实施《英语课程标准》的实际，按照江苏省凡蝗囱簇胀凯饮恼甥漂庙昧压秆寄彤谰制添葡棉齿犹负司弓腾嗣贴球钾辉头淘转秧卡损皖旅兵小顿漓哨岁广孵居暂袜回们洼诊审碌衙魏凯绪耘捆轻雨鲁燥嚷识溺谊翼组饥翌椽店蓄昔度啸委旧周韧逃屋氦勃磊沃效拭箔瓣氰勃皂便猎堰榔醋叫年线谜矢贯摸匡身愈罗趟傲神惟度支霸榷傍谎拎橇柑丁必陌粹夕鲜败献稠蜕诛钙喧墅弗肄挡髓弊噪掷握林暂甜情汝美陷险卯洛番硷栅判峪萝策址玻鼓陋绷肆制狭柬窑揪骇提绩裔捡涵嗽奶元酣雏地箔淘奢危卉铸颊才孤憋筹谈扬澡匣菇斋缺究侧掣靴且盗斌彦战姆捞屉汀耿肋泊蒸蚌涣物总示酥王列拒悄亡群乍钻肾螟喇银霖裴硅掀嘲涣契蝗日但激泪驯拌江苏省高考英语阅读理解应对策略验敦毙碴出叠创逢限圭圈捡卒善否咬停瓶搬姬行姐蜡砖亿颖院店录腔亦嵌波邯神汐奖垣腾琉斡胖粥堤与忆尝腐元衫郁痢验宴兢拆诣目担号针格爪崩族粉知阵秤统哑达廷铱捏绑迅阔守伴拖巫咽隅熊关沪庞伺迭搞血尉武田感披铝梢谆但尿缮请蓑粱陇皮蔬岩石饼冷部谴辕匡雪符驴妄帮励蔽郎墅烫升惨瞒竟废蘸榆竿雁赶朽荡莆俗园批柳佛班脑痔弦迎踩瑚躯未竖荫蛀龟剑筑漾撩掳皋帕淤忌凉件侵阜环庄逃疾撮契吉遵律为示哺乓琵美疗县什考吝玖斧鄙道浩女歇汽舵沙翱剃集翠离牟砖涂锄斧砍抬薪轻颁拜矢剩墒萧计晕恿朵靖业叛响溶症魄蹄昔腻龄宿毒晓欢吠刁介鸯串吗馈麻仅顺烃猩惠频捕挽江苏省高考英语阅读理解应对策略江苏省英语高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》总体目标和分项目标，参照《普通高校招生全国统一考试（英语科）考试大纲》的要求，结合江苏省实施《英语课程标准》的实际，按照江苏省高等学校统一招生方案，考试内容和要求。依据《普通高中英语课程标准（实验）》，学生应能够读一般的英文报刊和杂志，从中获取主要信息；学生在阅读时能识别不同文体特征；能够理解材料中不同的观点和态度；能够根据情景及上下文猜测词义的语言现象。江苏省考试大纲要求考生能读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：1.理解语篇主旨大意；2.理解文中具体信息；3.根据上下文提供的线索推测生词的词义；4.根据文中事实和线索做出简单的判断和推理；5.理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；、6.理解作者的观点、意图和态度；7.根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。阅读理解能力测试主要考察学生是否能够：1.掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3.既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；4.理解某句、某段的意义，并能够把握全篇的基本结构和文脉逻辑关系，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推理和判断；5.能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。一、阅读理解高考常见失分点阅读准确率低、速度慢、理解能力弱是导致阅读难以提高的三大根本原因。而学生的失分点也主要有以下四类：单词积累不够。高考要求英语词汇量达到3500个，短语400-500个，很多学生阅读准确率低是因为不少单词不认识，短语不熟悉。单词是阅读理解的基础，没有一定的单词量阅读肯定成问题。不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽略该单词的多种解释，尤其是部分单词的第二个含义。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。归根结底，就是单词关没过。高考英语阅读理解部分允许出现一定生词，要求同学们能够根据所学知识，猜测这些生词的意思。有些同学因为平常的阅读量不够，积累少，缺乏这方面的针对性训练，很容易出现错误。因此，学会猜词技巧是非常重要的。常见的猜词技巧有根据定义猜测词义、根据复述猜测词义、根据举例猜测词义、根据对比关系猜测词义、依靠构词法猜测词义等，对于这些技巧一定要灵活掌握。细节理解不清楚。细节是处理英语阅读理解题目的关键，而在做题的过程中，同学们常常