音乐欣赏活动设计《拨弦》.doc

大班音乐欣赏《拨弦》

教师：季湘
单位：天津市南开区第二十四幼儿园

音乐欣赏《拨弦》
活动目标：
1、能较准确地感知音乐中的停顿。（重点）
2、尝试用符号和标记来记录乐曲的变化。（难点）
3、喜欢欣赏乐曲，并用不同的游戏来表现音乐。
活动准备：
1、经验：幼儿对用标记符号作记录有初步的经验。
2、材料：记录纸、笔、黑板、录音机、磁带等，座位摆半圆。
活动形式：分组活动
活动过程：
一、感受音乐
1、以故事的情节引入，和孩子们一起玩“聪明孩子笨老狼”的游戏进入活动室。
2、结合游戏提问“刚才游戏中老狼做了几个动作？”“是什么动作？”
3、幼儿再次倾听音乐，教师提出要求“请你仔细听一听，老狼什么样的音乐走，什么样的音乐回头？”教师随音乐用形体动作来表现音乐。
4、结合音乐请幼儿回答问题。
二、尝试记录音乐
1、“在音乐中老狼一共回了几次头？”请幼儿帮忙做记录，鼓励幼儿用自己的方式尝试记录。
2、幼儿边听音乐边做记录，教师重点观察幼儿的记录方法。
3、分享记录的结果和方法。引导孩子们说说“你是用什么方法来记录的？”并结合记录结果展开讨论“怎样才能记得又清楚、又准确？”
4、教师和幼儿分别为自己选择两种不同的符号，代表两种动作。听音乐再次记录。
5、边听音乐边指自己的图谱对记录进行验证，共同统计老狼回头的次数。
三、表现音乐
1、幼儿自选伙伴两人一组，分别扮演老狼和孩子，听音乐玩“聪明孩子笨老狼”的游戏。教师注意观察每个幼儿在音乐中的表现，重点观察能否准确的表现音乐中的停顿。
2、“听这首乐曲，我们还能玩什么游戏？”教师和幼儿一起讨论并尝试听音乐玩游戏。
3、自然结束活动。

延伸活动：
1、鼓励幼儿用不同的游戏来表现《拨弦》这首乐曲。
2、在不同的音乐欣赏活动中引导幼儿用标记和符号来记录音乐的变化。