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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
教学目标：
知识目标：
了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
能力目标：
培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重难点：
处理民族关系的基本原则及相互关系
教学方法：
情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等
教具：多媒体课件
教学过程：
课前循环播放视频《爱我中华》。
导入新课：
教师：“五十六个星座，五十六朵花；五十六族兄弟姐妹是一家……”刚才我们一起欣赏了脍炙人口的《爱我中华》这首歌。它非常形象地诠释了我国当前的民族关系。通过这首歌，你还会想到哪些形容词来形容我国当前的民族关系？
学生争先恐后地回答问题。
教师加以点评总结：平等、团结、互助、共同富裕、共同繁荣……很多很多类似的形容词。我国之所以能够形成这样的民族关系与我国坚持正确的处理民族关系的原则是分不开的。这节课就让我们共同探究第七课第一框题的相关内容。课前已经布置大家预习了相关的内容。现在来检测一下大家预习的效果。
进行新课：
教师：我们现在来进行开心抢答。四组同学，看哪一组同学回答的又好又快。获胜的一组有奖品呦！请听题：
多媒体课件展示：
我国一共有个少数民族？
定居在中国土地上所有民族的总称是？
我国是统一的多民族国家，这是之一。
新中国成立后我国逐步形成了怎样的民族关系？
处理民族关系，我国坚持的基本原则是什么？
我国处理民族关系的三原则之间的关系是怎样的？
学生活动：四组同学抢答。
教师：嗯，大家预习的效果很好。现在请获胜的一组推选出四名代表参加本次民族之旅。这里有四位民族娃娃分别来自祖国的不同地方。请给她们选择符合她们民族特色的衣服和头饰。如果选择正确，小娃娃会带你到她的家乡游玩呦。
第一位民族娃娃是来自内蒙古大草原的蒙古族小女孩；
第二位民族娃娃是来自云南的傣族小女孩；
第三位民族娃娃是来自祖国的宝岛台湾省的高山族的小女孩；
第四位民族娃娃是来自雪域高原的藏族小女孩。
学生活动：四名代表为民族娃娃选择符合她们民族特色的衣服和头饰，然后介绍这几个民族的风俗习惯。
教师点评：刚才我们只是从祖国的大花园中采撷了几多美丽的鲜花。我们知道各民族的风俗习惯是不尽相同的，但是都是定居在中国土地上的中华儿女，共同构成了我们伟大中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
教师引导：现在大家能够做坐在这里安心的学习科学文化知识。但是50多年前我们藏族同胞的生活情境又是什么样的呢？现在让我带领大家穿越时空隧道，回到60年前的旧西藏。
视频播放：解放前，西藏人民的生活状况；西藏实行民主改革后取得的巨大成就。
教师：请同学们思考，新旧西藏的阶级关系一样吗？为什么？新中国成立后形成了怎样的民族关系？
学生活动：观看视频回答相关问题。
教师点评：新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助和和谐的社会主义民族关系。但是历史遗留下的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时间内消除。但是我们有理由相信在各族人民共同努力下，这种不平衡的状况会得到很好的解决得。因为我们坚持正确的处理民族关系的原则。这原则是什么呢？
学生：处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
教师：我国宪法明确规定：“中华人民共和国各族人民一律平等”。请大家结合身边的事例谈谈自己的感受。
学生活动：举例说明
教师点评：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治经济文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。这里有几组材料帮助大家更好的理解相关的知识。
多媒体课件展示：
材料一：十一届全国人大代表共2987人，其中少数民族代表411人，占13.76%。每个民族都有自已的全国人大代表，而且少数民族代表所占代表总数的比例高于少数民族人口在全国人口中的比例（少数民族人口占全国人口8.41%）。十一届全国人大二次会议西藏代表团共有20人，其中藏族代表12人，门巴族、珞巴族各一人。
材料二：
材料三：
学生活动：阅读材料，回答问题。
教师点评：各民族人民在政治、经济、文化等方面享有平等的权利。
教师引导：权利与义务是统一的，我国各族人民平等地享有权利，也必须平等的履行义务。我国各族人民必须履行维护国家统一和民族团结的义务。处理民族关系必须坚持的一个原则就是——-
教师与学生一起回