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高中学生不同阶段的特点
(一)高一年级“适应期”的学生特点
1、心理特点
(1)从走读到寄宿，从初中到高中，从生活上的依赖到生活上的自立，都有一个从不适应到适应的过程，少数学生不适应寄宿制生活，不合群，怕艰苦的心理比较突出。
(2)自主、自立、自强、自信心理品质迅速发展，及其由盲目阶段向自觉阶段发展过渡。
(3)性心理意识逐步体现了理想和理智占主导地位：少数同学对异性的追求日益外露、迫切，甚至会影响自己的正常学习。
2、思想特点
(1)由于在思想上、学习上、工作上处于一个新的竞争环境，出现竞争对象不同，学校对学生要求不同，在较高的起点上进行竞争，有些同学会暂时失去初中时期的领先地位，思想上会受到挫折，面对这样一个新的环境，同学也有一个适应过程。
(2)对未未充满憧憬和理想正处于变幻不定的时期。
(3)既可能是对未来充满希望，处处严格要求自己积极向上迅速进步。又可能对自己放松要求，退步下滑。
(4)在学习上想有一个喘息休整期。不理解素质教育的要求和高中阶段学习的特点，错误地认为只要高三突击拼搏一下就能进入理想大学。
(5)正处于人生观、世界观、价值观形成的雏型。
(二)高二年级“发展期”的学生特点
1、心理特点：什么是发展，怎样进入发展，是这个年级的主要德育工作内容。教师要引导学生重视发展要有理性，发展要适合时代、社会、形势发展的要求，发展要符合学生自己的可能性，发展要有纪律保证。学生的发展要在教师的指导、引导下发展，教师要启发学生坚持和敢于实践，学校要创造条件让出更多的空间和时间让同学得到发展。
(1)通过一年的“适应期”，各种心理品质正逐步走向相对稳定与成熟，对自己的成长、进步、发展产生一种紧迫感。但也有少数同学仍处在观望，如果集体氛围较好，这些同学能向好的方向发展，如集体氛围不好，或遇突发事件，他们完全可以向坏的方向发展，起坏作用。
(2)思维品质正处于由“经验型”向“理论型”过渡。
(3)独立意向逐步走向相对成熟。
(4)异性关系方面，大多数同学逐步趋向理智、懂事和能够用理智控制情感。少数个别同学受电视媒体的影响，认为中学生谈恋爱是正常现象，这是性解放等错误思想。
2、思想特点
(1)思想品德逐步走向相对成熟与稳定。
(2)理想逐步趋向相对稳定。
(3)社会意识迅速发展并逐步趋向相对稳定与成熟：
(4)想发展，但缺少理性，理想化，而以国家、社会、个人实际考虑的较少。
(5)思想品德与行为表现容易出现两极分化。
(三)高中三年级“成果期”学生特点
通过适应期、发展期和二年素质教育，学生各个方面趋向成熟，再通过高中阶段最后一年的努力，应该在思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面水到渠成结出丰收的硕果。
1、高三学生心理特点
(1)高三学生的各种心理素质已基本发展成熟与稳定。
(2)自我意识的结构与机能基本趋于成熟与稳定。
(3)由于高考升学的压力，心理负担特别重，特别是成绩不够稳定的一部分同学，把家长对自己的关心也会作为一种无形的压力，心理有一种不知所措的烦燥感。
(4)“理论性”思维和创造型思维迅速发展。
(5)性心理意识基本趋于成熟和理智感迅速增强。
2、高三学生思想特点
(1)政治思想品德基本趋于成熟与稳定。
(2)人生观、世界观、价值观初步趋向稳定。
(3)社会意识基本趋向稳定和参与意识迅速增强。
(4)十分关注自己毕业的升学考和今后继续发展方向。
(5)关心时事政治，对社会现象敏感和思想极有片面性。
(6)为了在高考竞争中取胜，知识上的自私性会显露出来。