高三英语复习备考计划.pdf

钱燕

2013年高考备考已全面拉开序幕，我们似乎已经闻到了
高考战场的硝烟。在这个尽管不见刀光剑影却充斥着你追我
赶的战场上，那么如何让学生在老师的带领下冲锋陷阵,取
得2013年高考的全面胜利，就是摆在我们老师面前的一项
艰巨任务。因此，我们要充分发挥“指挥棒”的作用，认真
钻研考纲，将高考备考尽快落到实处。我们新一轮高三决定
借鉴历届高三的先进经验，充分发挥集体的智慧和力量，闯
出一条新路，做到既要符合新课标准，又要适应本届高三的
具体情况，加强对学生综合运用语言能力的培养，使他们取
得2013年高考的全面胜利。
一、具体策略与措施
新课程标准要求学生在完成必修模块1-5的学习后，达
到七级目标要求；在完成必选模块6-8的学习后，达到八级
目标要求；在完成选修模块9-11的学习后，达到九级目标
要求。目前，我们已经完成了1-9模块的学习，在一轮复习
中要完成1-8模块复习，帮助学生巩固已学的知识，形成知
识网络，真正达到新课程中对学生的要求。
1.注重模块复习，构建模块知识网络。
在一轮复习中，我们以模块的每一单元为复习基本单位，
将每一单元的重点词汇和句型进行一次重新梳理，按知识点
的内在联系，将要点进行分类整理并进行适度地扩展，使之

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条理化，系统化和规律化，例如在讲occur时，我们可以引
导学生联想还有“hit”、“strike”等。在复习每一个单元
的过程中，我们在每一个英语早自习，都将该单元的词汇播
放放一遍。每一单元课标要求掌握的词汇让学生听写，力求
人人过关。
2.课时练、单元练、综合练相结合。
对每一个模块每课—作业、每单元—练习，我都将任务
分配到备课组每位老师手中，要求他们结合本单元知识要点
和历年高考认真筛选习题，高考力争在“巧”中下功夫，做
到多中求少，少中求精，避免机械重复，选题、编题要遵循
针对性、典型性和新颖性原则，最后我将每个模块的练习进
行整合修改，统一印发全年级。
3.加强完形填空、阅读理解题的训练。
完形填空、阅读理解是高考英语中的重中之重，因此，
得分的高低对英语成绩的好坏至关重要。在一轮复习过程中，
我们一定要让学生进行足够的训练，那么在每周的连堂课上，
就抽出一堂课进行限时训练，然后在第8节课上，全年级由
年轻老师统一、轮流讲解，这样既锻炼了队伍，也提高了学
生的兴趣。在选题时，我们一般都采用不同的报纸，如双语
报、辅导报、周报等，因为报纸上的题目比较新颖，无陈题
旧题，而且难易适中，无偏题、怪题，非常适合我们的学生。
4.抓薄弱环节，重听力、书面表达训练。
听力和书面表达，尤其是书面表达是学生的薄弱环节，

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是容易失分也容易得分的项目，从某种意义讲，这是学生高
考的增分点。因此，我们平常要进行适量的练习，听力每星
期进行三次训练。我们都知道，完成句子是语法知识的具体
体现，因此，我们将语法复习穿插在单元复习中，并且将语
法分为不同的版块分配到不同的老师手中，要求他们就历年
高考完成句子及各地模拟考试中完成句子的题目进行有目
的筛选、编排，做到精、简而不乱、不重，然后印发全年级，
每周五练。短文写作我们在高二时就将它作为一项专题对学
生进行了统一训练，那么在一轮复习中，我们还要更加注重
技巧的指导，将句式、词汇的多样化训练贯穿在平时的单元
复习中。例如:有一次我在讲主语从句时，要求学生用不同
的方法把“汤姆迟到了，老师非常生气”这句话翻译出来。
当时，我把全班分成了男、女两组，看哪个组写的句式多而
且不重复。刚开始，我以为他们写出十个就不错了，而我万
万没想到的是每个组都分别用了三四十种不同的句式来表
达。今年高考，我有幸参加了高考阅卷工作，对五个档次的
作文的评标准有了一定了解，这也给了我备考书面表达的信
心，给我指明了方向。
5.关注学生情感适时进行补差辅导。
我们知道情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
因此，我们要时刻关注学生,多找学生谈心，了解他们的学
习情况、思想动态，把非智力因素转化成智力因素，让他们
以饱满的热情投入到复习中去，在2013年高考中创辉煌！

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时间教学进度或教学安排（内容）

年月日周别

6.1～6.3模块8

6.4～6.10模块8

6.11～6.17模块8

6.18～6.24模块8

6.25～7.1复习备考

7.2～7.8模块9

7.9～7.15模块9

7.16～7.22模块9第一轮复习（7.18）
7.23～7.29第一轮复习模块一（1.2单元）

7.30～8.5

8.6～8.12放暑假

8.13～8.19
8.20～8.26模块一

8.27～9.2模块一
2012
9.3～9.9.9模块二

9.10～9.16模块二

9.17～9.23模块二

9.24～9.30模块