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如何成为一名优秀的教师
要成为一名好的教师，应该努力做本行的专家、随时站在家长的立场考虑问题、有一定的领导能力、良好的亲和力和与人沟通能力、且品德高尚。
专家角色教育家韩愈说过“师者,传道、授业解惑也。”这就要求教师首先要成为某一学科的专家,既是专家就应在该学科领域内具有较深的造诣,同时又要讲究学科的传授方法,充分体现以学生为主体这一教学原则。而只有在某一领域或某一学科当中,对知识的消化掌握达到游刃有余的程度后,才能让学生从你的“一桶水”中吸取更多的东西。
家长角色国外心理学家做过有关方面的实验,表明教师对学生的心理效应与学生从他们父母那里得到的效应不同。教师的家长角色,既有父母温暖与关怀的角色,又有一种常见的父母所不具备的品质,有严格要求的成份。因此教师要生活上关心照顾学生,注意从小事做起,把温暖送到每个学生的心坎上。同时尊重学生的自尊心、自信心和学生的个性,组织引导学生能在集体中担当适合的角色,架起师生之间相互理解和信任的桥梁,使学生觉得老师可爱、可亲、可敬。教学经验表明:师生感情好,老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护,表扬和批评在融洽的师生感情中成为前进的动力。如师生关系紧张,表扬,学生认为是哄人;批评,学生认为是惩人,在这里表扬和批评就成了教育的障碍。
领导角色教师是建立良好课堂秩序的管理者,这就需要教师具有一定的组织领导能力和灵活的变通能力、应变能力。教师要当怒不怒,善于控制自己的情绪,同时又要注意严格管理方式,要把严格管理寓于对学生的热情、尊重,信任和爱护当中,力戒急躁情绪和简单粗暴的方法,要宽以待人,严而有度,不能使学生望而生畏,失去信心,要尊重学生的主体地位,注意倾听他们发自内心的意见和建议,及时反馈学生心目中理想的教师形象,调动其积极性,把学生的兴趣吸引到教学活动中来。教师应当帮助学生彼此了解和信任,做到在同学之间、师生之间、教师之间富有成效的沟通与交往。
朋友角色要了解学生的实际,卓有成效的工作,只有与学生建立良好的朋友关系才能实现。教师与学生朝夕相处,或与学生散步、或一起谈天说地、或个别谈话、或一同活动,老师专注、认真、坦诚、质朴的师爱情感会自然而然地流露出来,使学生倍感师生关系的融洽、亲切、诚恳。特别是对学习上落后的学生,教师及时与后进生接触、谈话、沟通就会消除他们对任课教师的畏惧心理和学习上的为难情绪,缩小师生差距,增强老师的亲和力,这种亲和力更能消除心理上对抗和猜疑,学生会把知心话告诉老师,问题就能够迎刃而解。“不是捶的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。”这生动说明良好的朋友关系是学生成才和趋于完善的重要条件。
教师要善于发现学生的闪光点,多理解,多表扬,多鼓励,要用“妙手回春”的手法抚慰学生的心灵。实践证明,教师一句表扬的话,有时会在学生的心目中起巨大的教育作用。
榜样角色教师担负着传授知识和培养人的能力及文化价值的任务,学生会把教师看作代表具有这种价值观的人。教师的一言一行,无时不影响着学生的道德和情感的发展,这种熏陶和感染对学生的影响是至关重要的。
另一方面教师本人对任课学科的态度和学习态度,也是一种榜样的力量。教师的积极热情态度会感染学生以饱满的激情全身心地投入到你所创设的意境中,这样的教学活动会收到良好的教育效果。反之,若教师对所教学科马马虎虎,毫无责任心,只是当一天和尚撞一天钟,那么学生也会觉得毫无兴趣,应付了事,很难说学生会学好这门课,更不用说能力的提高了,在这里学习成了学生的负担。
总之,扮演好教师角色不容易,全凭教师为人师表的品格和博学的才能去担负重任。