着力提升教师信息技术能力(提升工程第二期简报)0604.doc

着力提升教师信息技术应用能力----小榄镇提升工程第二期简报中山市小榄福兴学校从四月份参加中山市小榄镇教师信息技术应用能力提升试点工程以来，作为校长的我，一直着力于提升全体教师信息技术应用能力。终于在05月25日，全部完成中国教师教研网平台中预定的学习任务。纵观历时近两个月的整个参训过程，作为学校的管理员，真实感慨万千，收益匪浅：一、领导重视，推进迅速。三月初，接到小榄镇教育事务指导中心的“关于教师信息技术应用能力提升骨干教师”培训任务后，学校校委会高度重视，思量再三，精心挑选了含校长、主任、科组长与年级长在内的16位骨干教师到升平小学全程参训。随后，吴校长亲自做动员讲话，欧阳坤副校长精心制作二次培训课件，对全体教师进行为时半天的培训，当中还组织教师们到新装备的电脑室去实操感受，把握技巧。全体教师积极报名参与本项的培训。这项工作推进较为迅速：一天报名，两天把握，三天开训，四天有实效！……二、参训过程，令人感慨。开训后，校内各个学科工作坊坊主积极组织本坊成员，脚踏实地地开展好每一次的学习。在学习中，教师们充分发扬了互帮互助，先进扶后进，后进赶先进，您追我赶的学习热望已是空前高涨：小学语文学科工作坊的雷濛老师在参训中率先垂范，一路领先，第一个拿到100分，随后在榜样力量的影响下，先后有64名教师稳拿满分。在学校设立的九个工作坊中，工作坊中活动数（个）最多是：5个（福兴学校初中理科工作坊），最少的是：1个（福兴学校小组合作工作坊/福兴学校初中英语工作坊/小数工作坊）。工作坊中作业推荐（篇）最多是：6篇（综合组工作坊/小语工作坊），最少是：0篇（初中英语工作坊/小组合作工作坊）。点评作业（篇）最多的是：18篇（小数工作坊），最少的是：0篇（初中英语/体艺/小组合作工作坊）。参训教师个人方面，值得点赞的是：（1）个人总积分最多的是：刘国强老师494分，最低积分是：5分。（2）个人看课程之最的是：刘婉明老师2032分钟，最少也有489分钟。（3）个人上传资源最多的是：钟丽斯老师36个。（4）个人写日志最多的是：劳锦荣老师40篇。三、推陈出新，动手求进。本次教师信息应用能力提升培训活动中，学校全体教师充分调动自己的积极性，努力去寻求创新的自己，这里去挖掘出自己的部分潜能。通过自己动手实践操作，原来信息技术应用能力薄弱的中小学综合与体育学科工作坊，他们当中的老师信息技术应用能力明显得到提升，并且深入去摸索培训的一些技巧。四、制度保障，激励到位。“学习未动，制度先行！”在本次教师信息技术应用能力提升工程的继教培训工作中，学校管理层高瞻远瞩，为保障学习任务顺利、出色完成，下了“狠心”，出了“狠招”：每周一、三晚上必须自己挤1-2小时到平台上“修炼”，由各学科工作坊坊主进行实时考勤、考核，定时上报学校管理员；推行参训问责制，学校教导处在校委会的决定下，切实地把每个教师每个月参训分数的高低直接与当月的教学绩效工资向挂钩；对于在各阶段参训中表现突出，成绩优异的教师，予以通报表彰，甚至与绩效联系。这样，教师参训的积极性大大提升了，各项参训指标数据明显提升！综上所述，小榄福兴学校在推进“小榄试点工程”工作中，措施得当，效果较为明显：截止发稿时，小榄福兴学校在教师信息技术应用提升工程中已经初见成效：1、四率（参训率：100%；研修率：100%；合格率：100%；优秀率：100%）全部“大满灌”，成绩喜人，值得自豪！2、参训教师共79人，总分为：7782；平均分为：98.52；最高分100分（共53人），最低分80.7分。3、各学科工作坊中，(1)学员平均分最高为：100分(福兴学校初中英语工作坊),最低分为95.09分(福兴学校初中文科工作坊)。当然，美中还有不足的地方，在平时教师们的参训学习中，仍然存在学科工作坊进度不一，个别工作坊中坊主在书写简报，作业推荐，作业点评还达不到如期要求。“一路风尘，一路歌唱”，本学期的“小榄试点工程”，在小榄福兴学校圆满已拉下帷幕。但其影响力及其意义远不止于此，她深深地触动了福兴人的神经，他们下定决心，在自己继教路上，务实求学，努力提升自己综合能力，特别是着力提高教师信息技术应用能力！