第23课第一次世界大战导学案.doc

水宽中学九年级历史（九上）导学案1课时编写：鲍彬PAGE\*MERGEFORMAT8第23课第一次世界大战（导案部分）教学目标1.知识和能力：萨拉热窝事件第一次世界大战的爆发及主要战场和欧洲的三条战线马恩河战役，凡尔登战役，索姆河战役，日德兰海战俄国二月革命美国参战苏俄退出帝国主义战争奥匈帝国瓦解，德国投降．大战的性质和影响。①通过对第一次世界大战爆发原因的讨论，提高独立思考和从不同角度分析阅题的能力。②通过对大战性质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。③通过对大战结局和影响的分析。培养学生的辩证思维能力。2.过程和方法：①了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁，加深对第一次世界大战原因的理解。②运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局。③运用问题讨论法或辩论方法；引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。3.情感和态度价值观：①第一次世时捷大战爆发，是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺,疯狂扩军备战的结果。②讲述“凡尔登绞肉机”的情况，观看有关大战的影视录像资料，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。重点难点重点：大战爆发原因及其影响。难点：大战的性质和大战结束的原因。教法指导情景教学导学探究合作交流展示质疑主备栏教师点拨及措施导入新课：看地图：多媒体展示：《欧洲两大帝国主义集团对峙图》请同学们回顾这两大军事侵略集团是怎样形成的？它的形成对世界局势产生了什么影响？师生共同复习上节内容，并导入新课。一、轻松起航自主探究探究课本123——127页的内容：1、通读课本的相关内容；2、找出知识要点并标示出来；3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；4、完成知识梳理。1、“一战”导火线：年月，塞尔维亚民族主义者普林西比枪杀了奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇，这就是。2、“一战”爆发的根本原因是。3、“一战”开始于年，结束于年。4、是一战的主要战场，在这个战场形成了东、南、西三条战线，以东线和西线为主，是关键。5、一战的主要战役有、、、，其中尤以最为惨烈。6、“一战”结束：1917年4月，国参战，使协约国军事实力大增；年，“一战”以的失败告终。7、（理解和熟记）第一次世界大战性质如何？有什么影响？二、合作交流成果展示采用小组→师生合作的形式1、油画展示：多媒体展示：这幅画反映了一战前的哪一重大事件？画中的刺客是谁？遇刺的主角又是谁？这一突发事件有何重大影响？一个国家皇储的遇刺是否足以引发一些场世界性的战争？如果不是，引发一战的根本原因是什么？2、看课本地图《第一次世界大战时的欧洲战场》，在图中找到一战的主要战场在哪里？主要的战役有哪些？哪次战役被称为“绞肉机”？由此你认识到了什么？3、材料一：这场战争历时4年零3个月，涉及30个主权国家，推翻了4个帝国，产生了7个新国家，死亡人数为：战斗人员约850万，非战斗人员约1000万，直接经济损失达1805亿美元。材料二：一九一四年至一九一八年的战争，从双方来说，都是帝国主义的（即侵略，掠夺的，强盗的）战争。——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》根据材料说说第一次世界大战的性质是什么？造成了怎样的影响？对你有何启示？4、看课本地图《第一次世界大战时的欧洲战场》，然后思考：马恩河战役后，德军参谋总长小毛奇沮丧地向德皇报告说：“陛下，我们输掉了战争！”想一想，小毛奇的观点有何依据？三、交流释疑教师针对疑难问题引导学生交流、释疑。四、课堂小结第一次世界大战（原因）——概况——性质——影响。五、当堂训练检测反馈1.下列对萨拉热窝刺杀事件评价不正确的是()A.是第一次世界大战的导火线B.是恐怖主义的暗杀行为，不值得赞扬C.被帝国主义利用，成为发动世界大战的借口D.打击了帝国主义的侵略气焰，维护了塞尔维亚的独立和安全2.第一次世界大战中对战局发展起决定性作用的战线是()A.东线B.西线C.南线D.北线3.1914—1916年发生在西线的下列战役中，使德国速战速决的战略计划破产的战役是()A.凡尔登战役B.马恩河战役C.索姆河战役D.日德兰海战4.在第一次世界大战交战双方的国家中，进行正义的自卫战争的国家是()A.俄国B.塞尔维亚C.法国D.奥斯曼土耳其5.意大利作为德奥战前的盟友，在第一次世界大战爆发后没有参加德奥集团，后来反而参加协约国对原来的“盟友”作战，这最能说明第一次世界大战的()A.意义B.特征C.性质D.结果6.在第一次世界大战的战场上，不可能见到的武器是()A.飞机B.坦克C.毒气弹D.原子弹7.是非判断（1）一战中，意大利始终同德国和奥匈帝国一道与协约国集团作战。（）（2）大战爆发后，日本为夺取德国在中国的租借地胶州湾和在太平洋的德占岛屿，宣布对德作战。（）（3）欧洲战场和北