城市的标识__北师大.ppt
dc****76
亲,该文档总共27页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
城市的标识__北师大.ppt
城市的标识张抗抗(1950年7月3日-今),中国——牡丹英国——玫瑰日本——樱花意大利——雏菊城市的标识自学提示多音字词语解释思考交流学习雷同……高楼林立的城市中难道就没有标识了吗?思考作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同?盘扣椰树法国梧桐香樟树国槐榕树
城市的标识北师大.ppt
城市的标识张抗抗(1950年7月3日-今),中国——牡丹英国——玫瑰日本——樱花意大利——雏菊城市的标识自学提示多音字词语解释思考交流学习雷同……高楼林立的城市中难道就没有标识了吗?思考作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同?盘扣椰树法国梧桐香樟树国槐榕树
【教学设计】《城市的标识》(北师大).docx
江苏教育出版社八年级(上册)畅言教育用心用情服务教育《城市的标识》教材分析合肥市秦老师《城市的标识》是当代作家张抗抗的一篇散文。文章篇幅较长,通过对城市现状的理性思考,表达了树是城市的标识,提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境,使之与人和谐共存,共同发展的主题,其见解深邃而独到。第一部分罗列了许多观察到的城市雷同、相似的现象,引发人们的反思。第二部分充分表达了树是城市的标识这一观点,对生长在不同地域,千姿百态树做了生动、细腻的描写,尤其是对杭州市香樟树的描写让我们感受到作者对家乡喜爱之情。
城市的标识朗读-城市的标识课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页城市的标识朗读|城市的标识课文原文教材依据:北师大版语文第十二册第七单元珍惜的第三篇主体课文;设计思路:本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨,在课堂教学中注重学生自主、合作学习方式的开展,通过质疑、阅读、朗读、思考、交流等丰富的语言实践过程,以读促悟,切实提升学生的语言感受能力,扎实促进学生语文学习能力的发展。教材解析:《城市的标识》是是著名作家张抗抗的一篇文章
城市的标识朗读-城市的标识课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页城市的标识朗读|城市的标识课文原文教材依据:北师大版语文第十二册第七单元珍惜的第三篇主体课文;设计思路:本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨,在课堂教学中注重学生自主、合作学习方式的开展,通过质疑、阅读、朗读、思考、交流等丰富的语言实践过程,以读促悟,切实提升学生的语言感受能力,扎实促进学生语文学习能力的发展。教材解析:《城市的标识》是是著名作家张抗抗的一篇文章