《峨眉道上》教学反思.docx

《峨眉道上》教学反思《峨眉道上》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《峨眉道上》教学反思，希望对大家有所帮助。《峨眉道上》教学反思1通过阅读具体叙述的内容，体会思想感情，从峨眉山的路的特点，铺路人怎样铺路中体会铺路人的辛劳，认识到他们无名英雄是本文的重难点所在。为了突破这一重难点，为了让学生对感性内容进行深入透彻的理解和感悟。1、我通过录象展示，让学生在优美的音乐中欣赏峨眉山的秀丽风光，激发了学生对峨眉山的向往和喜爱。2、峨眉山的路高、陡、险。我运用看———读———讲———画的程序指导学生学习。学生有了感性的认识，又根据课文的描写进行动手配画。这样调动学生的多种感官，学生兴致高效果好。3、铺路人是怎样铺路的，课文是通过对话的形式表达的`，我引导学生反复在边读对话，边想象中再现铺路人铺路的情景。由于网络资料的充实，有了以上的铺垫，让学生在小组中交流自己的感受，体会铺路人的艰辛，理解“他们是真正的无名英雄”就水到渠成了。4、联系实际，我们的生活与哪些劳动者息息相关，这一问题如一石激起千层浪，学生有说不完的内容。他们是怎样艰辛工作的，学生也能从平时所见的建筑工人，园林工人，老师等谈他们的感受，这时我有运用网络，让他们阅读相关劳动者工作的文章，使他们对文章的思想内容感悟更深更透了。《峨眉道上》教学反思2一次，在语文课上讲《峨眉道上》的时候，就出现了这样一个令人难忘的情节。通过第二课时深入浅出的学习，同学们已经深深地体会到了峨眉山路的狭窄陡峭和铺路人的艰辛，深切地体会到了铺路人的平凡和伟大。在临下课几分钟时，我向他们布置作业为：“文中赞美铺路人一段，也很适合应用到我们写抒情文章中，别人的妙语佳句如果我们读得琅琅上口，用的时候就会成为我们自己的语言了……”这时，有的孩子在下面自然地接到：“可以赞美妈妈！”“也可以赞美老师！”另一个孩子也来了兴致“说得不错，还可以赞美……”听到孩子们的.联想我很高兴，我的引导有效果了，而此刻，就有孩子开始小声在下面试着练说了，我借势对大家说：“都愿意的话，大家就自己在下面练练吧！”话音刚落，大家就七嘴八舌地在下面练开了。没过多久，教室里渐静下来了，一只只小手举了起来。我示意他们回答，这时有一个孩子站起来说：“我想说妈妈，妈妈为了抚育我们的长大，年复一年，日复一日，不知默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了我们健康成长……”接着又站起了赞美老师、赞美工人的同学。看到他们神采飞扬的面容，听到他们的妙语佳句不断，我真感到心慰。我接着我会继续遵循“读写结合”的教学模式，从读过渡提高到写，切实做到“全面提高学生的语文素养”。相信日复一日，年复一年，我们不懈的努力，就可以把学生们的这种写的能力逐步提高。同时也可以很好地培养学生读书的习惯，练习学以致用的能力！