浅谈幼儿艺术教学中创新能力的培养 (2).doc

浅谈幼儿艺术教学中创新能力的培养中国的教育方式大多都是照本宣科，给孩子设置了太多的条条框框，孩子的思维都被封锁了，许多东西都是大人们强加进去的，没有新意，更没有创新，没有创新就没有发展，所以，从幼儿时期就要注意培养幼儿的创新能力。幼儿园艺术领域包括文学、音乐、美术三个方面。它们都属于创造性艺术活动，这其中创造想象尤为突出，而创造想象正是创造性思维的支柱。因此，教师应以此为载体，用于模仿创作，来提高幼儿的创造性思维的能力。先说说美术教育，它有利于发展幼儿的创造性思维，幼儿园美术教育不仅要教育幼儿美术方面的简单技能，而且还要通过知识教育、艺术教育去发展幼儿的创造性思维，美术教育能够促进幼儿想象力和创造力的发展，美术作品的欣赏使幼儿获得思想和艺术上的教育，开阔视野、丰富知识、培养他们对美的感受力和对美术活动的兴趣。1、设计和选择充满情感色彩的环境、情境，使幼儿在亲身感受和体验周围世界中激发幼儿的创造性思维。例如：教师在教幼儿画太阳时，先带幼儿到户外去观察太阳，在太阳下玩踩影子游戏，让幼儿自己观察太阳是什么样子的，有什么特征，并启发幼儿自己思考。“太阳上有什么？它会有什么变化？”激发幼儿想象和表达自己独特见解的愿望，然后导入绘画的主题，教师鼓励幼儿大胆的使用色彩和线条，创造性的画一些景物，幼儿充分发挥了想象，绘画作品有的太阳是红色的，有的是黄色的、绿色的等等，有的幼儿还在太阳上面画了房子、小孩、树木等。通过这次活动充分的发展了幼儿的创造性思维。2、在教学中启发式的提问，启发幼儿发挥想象，积极发展幼儿创造性思维能力。3、鼓励幼儿有自己的创作，标新立异，不要求幼儿以表现真实为目的。幼儿的绘画作品越是标新立异，越是与众不同，便越有个性，越有生命力。4、尊重和接纳每一位幼儿的观点和设想，让幼儿自由表达自己的意图幼儿喜欢按自己的意思去绘画有时候会画的乱七八糟毫无章法也不符合逻辑，但是如果教师放心的让幼儿自己去画，想画什么就画什么，不要强加成人的观点，让他们自由的展开想象翅膀，他们就会创造出与众不同的作品。教师要尊重幼儿的所思所想，让幼儿充分的发展创造性思维，让幼儿成为美术活动的主人。再来说说幼儿音乐教育，它是一种有声音、有情趣的艺术活动，在教学活动中教师应注意组织有趣的活动激发幼儿的创造性思维。兴趣是幼儿的创造的最大动力，有情境的音乐活动才能激发幼儿的兴趣，促进幼儿情感的体验，从而有效的激发幼儿的创造性思维。1、建立愉快和谐的活动气氛、形成良好的师幼互动。2、为幼儿创设情境，让幼儿尝试用自己对音乐的感知、理解，表现音乐创作。最后说说文学教育，它也属于艺术领域的范畴，教师可以通过文学的教育活动充分发展幼儿的创造性思维。1、文学故事的改编故事的改编需要幼儿发挥自己的想象去构思故事的情节，这时幼儿的创造性想象会被充分的激发。2、续编故事给故事加一个想象的空间是一个非常广的艺术创作形式，让幼儿创造出属于幼儿的艺术空间。幼儿的创造性思维在幼儿时期已经初步的形成了，需要成人给予他们一定的空间和发展的机会，让他们能够更好的发挥创造性思维能力。艺术领域的教育活动是培养幼儿创造性思维的最好机会，幼儿园应该把握好这个机会，教师更要把握好这些机会，将幼儿发展成为能够适应社会发展的创新人才。教师切不可盲目的给予制止，阻止幼儿创造性思维的发展。