浅谈初中数学教学方法.doc

浅谈HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E5%88%9D%E4%B8%AD%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"初中数学HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"教学方法孟建会一、明确教学目的，改进教学方法现行初中数学的教学目,就明确提出了要”运用所学知识解决题，在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，形成用数学的意识。作为数学教师，必须对教学目的有明确的认识，并紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地掌握数学教学目的，并在教学过程中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而不断改进数学教学方法。(1)激发HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%8A%A8%E6%9C%BA&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机。再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。此外，还可以在教学过程中，根据教学的内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲;也还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生;同时还可以安排既严谨又活泼的HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%BB%93%E6%9E%84&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E7%A7%AF%E6%9E%81%E4%B8%BB%E5%8A%A8&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"积极主动、心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。(2)锻炼学习意志。“意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志的‘HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E7%A3%A8%E5%88%80%E7%9F%B3&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"磨刀石”。因此，数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中独立解决问题，但注意难度必须适当，因为太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志。(3)养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求;第二，反复训练，持之以恒;第三，树立榜样，激发HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E8%87%AA%E8%A7%89%E6%80%A7&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"自觉性;第四，评价表扬，鼓励发展;第五，建立学习HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/z/Search.e?sp=S%E8%A7%84%E7%AB%A0%E5%88%B6%E5%BA%A6&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"规章制度，严格管理;第六，创造良好学习环境。二、抓好课堂教学，提高教学效果本人长期以来，在课堂教学存在一个严重问题，即只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视了学生与学生之间的交流和学习，从而导致学生自主学习空间萎缩。表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死;课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的活力;形成了教师教多少，学生学多少，教师“主讲”，学生”主听”的单一教学模式。违背了“教为主导、学为主体”的原则。长此以往，学生