爱与被爱-爱与被爱的经典段落.docx

爱与被爱:爱与被爱的经典段落人们常说人生似流水。想来真是如此。回想起刚走上三尺讲台、扎着马尾辫的我，仿佛就在昨天。如今，剪了一头干练短发的我，已在这讲台上坚守了11年。曾经有几次离开教师岗位的机会，我都放弃了，因为当一名小学教师是我从小的愿望。我爱我的学生，我爱看着学生在我的教育下露出满足的笑容，我爱和他们一起成长、进步。我是一名平凡的小学语文教师。我没有感人的教育故事，有的只是平淡的课堂教学中的一些琐事，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。每一节课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被学生们的一句“老师，等一等”停住脚步。有时候是为辅导成绩落后的学生，有时候是为了解答学生的疑问，有时候是为了找某个学生谈心……记得我踏上工作岗位的第一年，学校看我的学历是本科，便派我教小学高段的语文。学校对我这么信任，我可不能让领导失望，对自己要求挺高的我默默地下定决心。我带的这个班的学生基础不够扎实，因此在课堂教学上，我总不厌其烦地一一纠正学生做题时所犯的错误。一堂课上，我几乎为每个学生纠正过错误。当时班上还有几名学生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四五次。年轻气盛的我有时候心里一焦急，还免不了唠叨几句。一段时间后，我开始觉得课堂上的氛围有些不对劲，越来越沉闷。我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因。原来是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？更不用提积极愉快地学习了。我开始思索着补救的方法。我意识到，对于学生学习实践的任何尝试，都应该采取鼓励的态度。从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞学生奋发向上的强大动力。学生有了信心，对待各种事物的态度就会更加积极。现在，从学生们渴望上语文课的期望中，从课堂发言积极热烈和表演会话争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。其实老师也会犯错。在前不久的课堂上，我就犯了一次错误。可是孩子们用宽容的态度接受了我的犯错。有一次上课，我发完第七单元试卷后开始讲评试卷。讲到第五大题“按要求改写句式”，我是按标准答案改的，并没有仔细推敲题目，除标准答案外的其他答案，我都打“×”。此时，一个学生举起了小手，小声说：“老师，我认为这道题应该是有两种答案的。”我当时懵了，马上把题目仔细推敲了一下，确实如此了。我马上说道：“看来同学们做题比老师还认真了，你说得很对，第二种答案也是对的。课后，改错了的同学请到老师这里来更正。”学生们开心地笑了。从学生的微笑中，我读懂了我和他们是平等的，都需要宽容、理解和支持。这是发生在我课堂教学上真实的事件。它就这样存进了我的记忆库，每一个时刻，每一处细节，都觉得有保存的价值。曾有人说：“教育者所得到的机会是教育的机会，是甘当人梯，是奉献，没有爱就没有教育！”在教育教学中，我亲身感受到了“去爱”的重要，更感受到了“被爱”的温暖。（作者单位：江西省九江市鹤湖学校）■