教师如何树立威信_浅谈如何树立教师威信.docx

教师如何树立威信_浅谈如何树立教师威信【摘要】威信是权威和信赖的有机统一。那么教师威信是老师拥有的重要的教育工具和手段，也是在教育实践中教师对学生的心理和行为上的一种崇高的影响力，是教师的高尚品德。丰富学识和优秀心理品质对学生产生的综合心理效应。【关键词】树立威信教师教学道德品质思想境界教师的威信是指教师在学生中的威望和信誉，是教师在教育教学活动中，以自己高尚的道德品质和崇高的思想境界、丰富系统的专业知识和深厚的文化修养、高超的教育技能和真挚的感情在学生心理上所保持的一种比较稳定的影响力量。有威信的教师教育效果良好而持久，即使教师不在场，学生也会自觉地实现教师的要求。这正如前苏联教育家加里宁所说的：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”教师的威信是教师完成各项工作的重要条件，威信的高低有无，绝不只是教师个人的声望名誉问题，而是关系到教师教育教学工作能否卓有成效的大事。为此教师的威信与教育效果是成正比关系。那么，如何树立教师威信呢？作为教师一般情况下，教师威信的树立，要受到以下几种方面的制约。1.教师要有高尚的品德，这是树立教师威信的首要因素高尚的品德要求每个教师应具有崇高的理想、坚定的信念、理解人生的真谛，具有现代人的精神文明，是做人的楷模，是学生的榜样。在品德方面，最使人感动的是教师的奉献精神。教师是受社会委托，具有一定的专业知识和教育能力、从事教书育人工作的专门人员。社会赋予教师的职务、地位和相应的权力、是教师获得威信的重要条件。在整个教育教学活动过程中，教师始终处于组织者、领导者和教育者的地位，在教师的主导作用下，学生的主体作用才能更好地发挥。学生一般都具有“向师性”，在学生眼里，教师的形象往往比其实际形象更高大。学生的这种“向师性”，为教师威信树立提供了心理基础。可见，师德对学生的影响是举足轻重的，有人形容师德对学生的教育功能是“不立文字，一默如雷。”行为不需要语言，然而胜过语言，要把学生培养成为“圣贤”之人，自己首先是“圣贤”。教师的精神境界和道德品质，对于学生来说，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样。然而决定着学生对教师进一步关系的建立还是教师的工作作风和他的人格品质。常言道：“经师易求，人师难遇”。人们历来重视教师的道德，而教师威信的高低有无，确实也与教师的精神境界和道德品质有着极大的关系。学生往往是“度德而师之”，教师也必须以身立教，方能在学生中树立威信。因此，要树立教师威信，必须加强师德修养。2.教师在知识才能、专长、业务能力上要有较高水平，这是赢得学生尊重和信任，提高自己威信的重要条件教师是在一个与大千世界息息相通的广阔舞台上对学生进行教育，涉及家庭、社会和学校，涉及德、智、体、美、劳多种知识领域对学生进行培养、教育、感染和示范。在这种情况下，教师除了掌握所教学科知识外，还应具有一定的教育学、心理学知识、具有一定的文学素养和较强的语言表达能力，具有一项或多项的爱好和专长，能够把握时代的脉搏和抓住新时期学生的心理特点。教师渊博的知识、广阔的兴趣和高超的教育才能，在他们心中起到重要的作用。学校的中心工作是教学，教师的首要任务是教好课。教师授课效果好坏，不但直接关系到学生的学习，而且也影响着教师的威信。这是影响教师威信诸因素中最有影响力的因素。教师的授课水平直接影响着学生的情绪和情感。教师教学效果好，学生就会对其产生敬佩感和信赖感。很难想象，一个毫无真才实学，教学不受欢迎的教师会被学生所崇敬。由此可见，不努力提高自己的业务水平而幻想着依靠其他手段去赢得学生的衷心拥护是根本不可能的。在学生心目中，授课效果不好的教师充其量只是一个可以交往的好人，而不会是一个值得尊敬的好教师。在学校课业方面对自己有助益的，上课饶有趣味的，富于幽默感的。随着学生分析和评价能力的提高，他们对教师的态度，直接与教师的知识水平和教育能力相联系。教师要有高超的教学、教育艺术和技巧，在课堂上教师要深入浅出，利用诙谐的语言艺术，恰到好处的巩固重点，突破难点，因势利导。教师要精心设计课堂，一堂课怎么上？怎么教？心中要有谱谱，切记不可“边走边想，走拢就讲”，也不要“满堂灌”，从头到尾唱独角戏，要让学生与教师互动起来，使学生不感到枯燥，而是在享受课堂。要树立教师威信，教师应本着教无止境出发，加强业务进修，具有治学执教一丝不苟、勇于探索、勤于进取的品质，练就一身过硬的本领。3.教师要注重仪表和生活作风及习惯，这是影响教师威信的一个不可忽视的因素教师为人师表，其生活作风和习惯，甚至容貌体态，对学生心理亦产生一定影响。学生的年龄越小影响就越大。不衫不履、邋邋遢遢、自由散漫、对人粗暴、遇事敷衍，都会影响教师的威信。教师要时刻保持强烈的表率意识和注重自我形象意识，努力加强自身修养，树立良好的教师形象，才能