小学生常见行为问题原因与对策 小学生课堂问题行为及对策研究.docx

小学生常见行为问题原因与对策小学生课堂问题行为及对策研究小学生经常不能控制自己的行为，在课堂上喧哗，违反纪律，干扰同学；或不愿思考，私下做小动作。我们把这些行为定义为课堂问题行为。孩子们知道会被批评，但内心不服，觉得自己做得有道理；有些孩子害怕被老师指责，承认“我错了，下次再也不敢了”，过后依旧如故；更有甚者，逃课。我在课堂上用讲小故事的方法提醒我的孩子们，效果显著，拿来与大家分享。现象一：AB两学生突然在上课时打了起来，A指责B先骂人，B指责A先打人，双方都觉得对方不对，自己有理。故事一：警察与小偷的故事有一天，老师在公共汽车上，感觉有人偷了她的钱包。但除了她，没有任何人看到；她很生气的要抢回她的钱包。这时，小偷大喊一声“有小偷啊”，吸引了无数人观看，大家都看到这位老师从别人那里正在往外拿钱包，警察来了，车上的人会指证谁是小偷呢?结论：上课出现纠纷，要由老师解决，在课堂上以暴制暴、私自还手有理也是错。现象二：A同学上课走神了，做一些怪异的动作，B同学看到，哈哈大笑，吸引了越来越多的同学关注，A受到了“鼓舞”，怪动作更多了。故事二：海鲜汤的故事(上)今天老师要煮一锅很贵的海鲜汤，A学生是鱼翅，B学生是鲍鱼，c学生是海参，D学生是大闸蟹，E学生是澳洲龙虾……味道好极了，香气四溢，吸引了一只带病毒的老鼠，它闻啊闻，扑通，掉进了汤里。虽然这锅汤的成本很高，老师也只能无奈倒掉。结论：全班是一个整体，大多很优秀，但一只老鼠就能毁掉，有同学犯错误，要及时地帮助他改正，而不是袖手旁观。现象三：A学生，B学生、C学生上课在做小动作，老师发现后，三人异口同声地说：“我是看别人玩，我才玩的。”故事三：海鲜汤的故事(下)还是海鲜汤的故事，是上次的续集，我们发现海鲜汤里除了鱼翅、鲍鱼、海参、大闸蟹、龙虾这些很贵的材料以外，还有一些相对非常便宜的萝卜、白菜，这些材料也富含丰富的营养，价格便宜很多，常常相差几十、几百、甚至数千倍，为什么呢?结论：物以稀为贵，当别人觉得学习苦，坚持不下去的时候，大多数人都成了萝卜白菜，你可能仅仅多坚持了1分钟，就成了鱼翅、鲍鱼，身价百倍。现象四：A学生习惯磨时间，学习没有效率，总觉得时间还有很多。故事四：一年是多少一年两个学期，每学期十五周(除考试、节假日及活动)，每周一节课，每节课四十分钟，一年仅仅有二十个小时可以用来上课，大家觉得我们的时间多吗?讲故事的老师配合语气、动作，把学生带入故事中的角色。孩子感受到老师对他们的爱与期盼，好习惯成为他们自发的需要。(作者单位广东省深圳市福田区福民小学)