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怎样提炼议论文的分论点

议论文诗论证事理、阐明主张的文体。它有论点、论据何论证三大要素。评判一篇议论文的优劣，主要看它能否以理服人，能否用无可辩驳的逻辑力量使读者折服。正如刘勰在《文心雕龙》中所言：“论如析薪，贵能破理。”意思使说，作者论证问题，必须依照事物内在的逻辑去剖析是非，辩明曲直，才能使问题迎刃而解；就像劈柴，，只有依照树木的自然纹理去下斧，才能斧到薪裂，事半功倍。
高中生写议论文，耀学会围绕中心论点提炼出两到三个分论点。如何提炼分论点呢？首先，要通过对中心论点进行分析，确定中心论点琐涉及的范围。这是能否正确提炼分论点的前提。在此基础上，应掌握一下几种提炼方法：
概念分析法
这里的“概念”，指文章中心论点中的关键语。对关键词加以分析，明确其内涵和外延，有助于对中心论点进行分析。比如《说“自律”》这篇文章论证的中心是“自律是一种良好的品质，又是一种培养良好品质的方法和手段。”围绕这个观点，全文分三层展开：一是自律首先表现为自爱，自爱就是要塑造良好的形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命；二是自律又表现为自省，自省即自我反省，就是时常冷静地反思自己的思想和行为，改正自身错误；三是自律还表现为自控，自控即自我控制，就是自己对自己的言行进行规范。以上就是从中心论点中分解出的三个分论点。
因果分析法
“因”指分论点，“果”指中心论点。在明确中心论点之后，再来分析达成这个结果的原因。比如要论证“只有懂得谦卑的人，才能达到做人、做学问的高境界”，可以先提问：为什么说懂得谦卑的人才能达到高境界呢？这样就列出以下几个分论点：谦卑不是能力，但它凝结、酝酿了力量；谦卑不是爱，但它在与人的互动中孕育了爱；谦卑不是博大，可是欲致博大，必先学会谦卑。上述分论点分别从三个角度证明了中心论点。
辨证分析法
它包括两个方面：对中心论点进行正反对照；对中心论点进行一分为二的分析。比如要证明“滴水之恩，当涌泉相报”，可以从正反两个方面进行立论：“滴水之恩，当涌泉相报”是为人处世的准则，它促使我们的社会变得更有内涵；人心越来越狭隘，只懂索取、不懂回报的人为数不少，加深了道德危机。这样正反对比，就能进一步明确“滴水之恩，当涌泉相报”观点的重要意义。再比如论证“孩子经过挫折的磨练才能顶天立地”，就可一分为二地分析：孩子经受生活的磨砺才会成才；父母的“松手”并不等于忽视和漠视，再必要的时候孩子仍需要家长的引导。这两个分论点看似矛盾，却都统一在总论点之下。
条件分析法
在这里，中心论点是结果，而分论点是满足结果的“条件”。比如要论证“人，应当诗意地生活”，就可以采用条件分析法。先思考“诗意地生活应具备那些条件”，然后得出下列分论点：诗意地生活，源自人们内心的和谐；诗意地生活，需要从阅读中汲取养料；诗意地生活，还要让自然抚慰自己浮躁的心灵。
设疑分析法
即面对论题提一些问题——“是什么？”“为什么”“怎么办？”，由此列出分论点。比如以“谈意气”为题作文，可以这样设计分论点：①意气是一种舍我其谁、勇战八方的意志和气概，是成功的基石（是什么）。②意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，铸就心灵的自信与乐观（为什么）。③培养豁达的胸襟、坚韧的毅力，疑舍我其谁的意气为帆，以献身的理想为航向，以勇于挑战的精神为桨，驾起人生航船驶向成功的彼岸（怎么办）