设置动画效果.doc

第4课设置动画效果
教材分析：
《设置动画效果》是陕西省中小学九年义务教育教材六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课。本节课是在学生掌握创建、制作一个简单的演示文稿后的提升学习。幻灯片的制作由静变动，内容趣味性较强，能够激发学生进行探究性学习和创新性学习。同时，通过本节课的学习，提高了学生应用软件的能力。
教学目标：
一、知识目标：
1、让学生掌握幻灯片切换的方法。
2、让学生掌握在幻灯片中预设和自定义动画的方法。
3、让学生掌握放映控制菜单的使用方法。
二、能力目标：
1、培养学生利用已有知识进行实践的能力。
2、培养学生综合运用知识的能力。
3、提高学生应用软件的能力。
三、情感目标：
1、培养学生学会与他人合作、学会欣赏他人优点的习惯。
2、激发学生学习信息技术的兴趣，感受交流、成功的喜悦。
教学重点、难点：
重点：幻灯片的切换、各个对象的自定义动画设置。
难点：各个对象的自定义动画效果的设置
学生及学法分析：
学生分析：本节课的教学对象是六年级的学生，他们通过三年半信息技术课的学习，操作计算机的能力上相对要强一些，学生也有一定探究学习的能力。而且，五年级和六年级上学期学生已经学习了Word和FrontPage这两个软件，对应用软件的学习方法也有一定的经验。
学法分析：本节课我采用的演示教学法和任务驱动教学法相结合的形式进行，学生通过知识构建——探究——交流——实践——展示——提升，完成本课的学习。在教学过程中，教师通过演示学习幻灯片的切换，构建动画设置的概念，为学生顺利进入各个对象动画设置奠定基础；再通过任务驱动教学法，学习预设动画的设置；再经过小组讨论、探究、实践、展示、总结一系列学习活动，完成各个对象的自定义动画的设置的学习。
教学准备：
教师演示课件：《幻灯片切换演示》、《古诗》、《讨论要求》。
教学课时：1课时
教学内容：
一、演示导入
我们已经学习了制作幻灯片，老师今天带来了我的最新作品，请同学在欣赏的同时看清要求（教师播放课件《幻灯片切换演示》）。指名说一说你看到的情景。
同学们观察得很仔细，是的，第二张幻灯片出示有了变化，就像打开百叶窗一样，我们把种幻灯片出示效果就叫设置动画效果。今天，我们就来学习如何在演示文稿中设置动画效果。（板书课题）
二、构建新知
前面我们制作的幻灯片在播放时，幻灯片只是一张一张地出现在屏幕上，显得有些呆板。现在老师让张幻灯片动起了，不仅会增加它的演示效果，也会突出我们要表现的内容。因此，我们根据演示内容的需要，给它们设置一些动画效果，让我们制作的演示文稿更具吸引力。
（一）、整张幻灯片动画效果的设置
1、整张幻灯片动画效果的设置，又称为幻灯片切换，这类动画效果设置好以后，在播放时可以看到是整张幻灯片在活动。我们来看看老师刚才演示的幻灯片是如何设置的。
打开《幻灯片切换演示》课件，由于我们的设置是在幻灯片放映时显示的，所以在设置时我们就可以在“幻灯片放映”菜单中看一看，是不是有我们需要的命令,找到“幻灯片切换”命令。
教师演示设置方法：幻灯片放映幻灯片切换在出现的“幻灯片切换”对话框中设置需要的效果再选择“换页方式”和“声音”选择“应用”。
特别要求：“应用”和“全部应用”二者是有区别的，请同学在进行练习时，找出二者的区别。
2、学生在上节课制作的《古诗》演示文稿中练习设置幻灯片切换效果的设置，并尝试“幻灯片切换”对话框中“应用”与“全部应用”的区别。
教师巡视、检查学生练习的情况。
指名汇报演示练习结果。
教师小结：表扬完成好的同学。“应用”就当前所选择或光标所的幻灯片，而“全部应用”是给演示文稿中所有的幻灯片设置相同的效果。另外，在设置整张幻灯片动画效果设置时，还要注意换页方式，我们可以选择默认状态，也可以根据需要选择其它方式。
（二）、幻灯片当中各个对象的动画设置
1、刚才我们对整张幻灯片进行了动画设置，怎么样？很简单吧，那你们现在有没有什么新的想法呢？
指名说一说。
能不能让幻灯片中的文字和图片也动起来？也许会有我们出乎意料的效果！PowerPoint软件能不能让我们完成呢？老师肯定的回答，可以。不过，老师想请同学小组同学合作研究研究如何给幻灯片中的文字、图片设置动画效果。
2、教师出示小组讨论的要求：①找出设置动画的菜单；②找出给幻灯片内各个对象设置动画效果的命令；③尝试给自己的幻灯片中的文字、图片设置动画效果。
小组进行探究性学习，教师巡视、指导。
利用多媒体教学平台小组演示探究学习结果。
教师总结：同学们真是八仙过海，各显其能，完成的很认真。老师刚才看到，有些同学是利用“幻灯片放映”菜单中的“预设”完成文字和图片的动画设置，有些是在“自定义动画”完成的，各有不同。
下面我们先请用“预设”完成动画效果的小组派一名代表给大家介绍一下他们完成的情况。再请利用“自