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贝多芬扼住命运的咽喉.ppt
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贝多芬扼住命运的咽喉.ppt
贝多芬：扼住命运的咽喉罗曼.罗兰教学目标梳理传主经历1.作者以贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉”为标题，其中“扼住”怎样理解？2.贝多芬一生都在与命运抗争，从文中找出体现他“扼住命运的咽喉”的内容。“扼住命运的咽喉”之一：眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑，但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑色的，其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向
2024-08-15
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贝多芬扼住命运的咽喉.ppt
贝多芬：扼住命运的咽喉罗曼.罗兰接受挑战，我能行学习方法点拨1、阅读全文，概括人物事迹。2、概括人物品质特征。3、思考人物品质给人的启迪。4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。梳理传主经历（1）贫穷的出生（2）艰苦（不幸）的童年（3）失聪的双耳（4）破灭的爱情。（5）重病缠身的身体。面对苦难贝多芬采取什么态度？问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的环境极为恶劣。罗曼•罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。人类平庸的战胜者，他
2024-07-11
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贝多芬扼住命运的咽喉.ppt
罗曼·罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。1915，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也
2024-07-12
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贝多芬：扼住命运的咽喉.doc
语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com贝多芬：扼住命运的咽喉罗曼.罗兰教学目标1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。2、学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合，学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式。3、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。4、教育培养学生树立在艰难困苦的环境中
2024-08-13
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贝多芬—扼住命运的咽喉.ppt
贝多芬扼住命运的咽喉罗曼·罗兰传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。学习方法1、阅读全文，概括人物事迹。2、概括人物品质特征。3、思考人物品质给人的启迪。4、个性化解读人物品质，并拓展延伸1、（1—4）1770年—1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（5—24）1789年—1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。3、（25—33）1810年—1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。4、（34—66）1816年—1827年贝多芬最悲惨的时期及
2024-06-10
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