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《Flash动画制作》校本课程纲要

从总体上看：

1、首先从框架上来讲，符合校本课程的基本要素：一般项目、

课程目标目标、课程的内容、课程的实施与评价。

2、观点新颖，内容翔实全面，可操作性强。能调动起学生的

积极性。培养他们的动手和审美能力。

一、一般项目：

1、主讲教师：张沥

2、教学材料：创编与选编《FLASH动画制作》、《flash创作大赛作品》等课件、讲义

3、课程类型：选修课

4、授课时间：每周四下午第三节课

5、教学对象：初中二年级

优点：一般项目的要素还算齐全。

不足：授课时间上没有具体到课时，不能一目了然看到选修

多长时间，共多少课时；

具体开设时间上没做要求，是开学初、中间、还

是下学期选修，还是随时都能选修，有待明确。

具体人数上没有大概确定。

二：具体内容

（一）、课程目标：

1、理解动画制作的基本原理；学习用FLASHMX制作简单动画的知识与技能；初步掌握使用帧

动作脚本语言制造简单的交互动画；了解动画设计的原理与技巧，尝试设计制作自己的主题

动画。

2、加强素质教育：通过学习Flash动画制作，提高学生的动手操作能力，锻炼学生的组织能力，

全面提高学生的综合素质。

3、增强创新理念：教师应该在教学实践过程中，结合实际，设计新的创意，在教授Flash动画

制作技能的同时，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，力求体现我校“唯实创新求

发展”的校风。

4、贯彻自主性教育理念：本课程教学要以人为本，让学生学会学习，培养自我更新知识与技能

的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；培养学生知难而进、坚忍不拔的求学精

神与毅力。通过课堂学习与课外实践相结合，让学生学习的主动性、开拓性和创造性提高的

同时，实现自我完善，自我提高和自我教育。
优点：目标很明确，就是让学生通过学习动画制作的基本原

理，学会动画制作，开发学生的创新能力，培养学生的创造力和

什么能力，培养学生的求学精神和毅力。

不足：课程目标设置的太过笼统。

建议：行为动词应尽可能清晰、可测量；行为条件应该为了

便于评价，行为程度也要便于评价，在通过一定课时的学习后，

至少三分之二学生可达到的水平。目标的设计要考虑必要性与可

能性，目标设置应该具体的，可测得、行为化的，目标的设置应

保持与课程内容与课程实施的一致性。目标总是小于教育结果

的，它不是教育结果全部，而是可评价的那一部分。

建议是不是可以这样设置目标：1、了解动画制作的基本原理，

学习简单动画制作的原理与技能。2、熟悉掌握动画制作的方法、

步骤、技巧，有一定的动手操作能力。3、独立或合作完成动画

制作。4、让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；

培养学生的创造力、审美能力，发展个性；

（二）、课程内容安排

章节目标主要内容课时

1、简介FLASHMX；
1、初识1、熟悉FlashMX操作环共1课
FlashMX境；2、了解动画的制作过程。2、实例：运动的小球时

实践：模仿制作运动的小球

1、概念介绍：帧、关键帧、
1、理解制作动画的原理，
时间轴、舞台；
了解FLASH动画的分类；

2、学习掌握电影文件属性的共1课
2、逐帧动画2、理解帧、关键帧、时间
时
设置方法；
轴的概念；

3、掌握逐帧动画的制作方3、实例：跳跃的字母
法
实践：设计制作逐帧动画

1、理解层的概念；学习工
1、形变动画的制作要点；

具栏中文字等工具的使用方法。共1课
3、形变动画2、实例：变幻的字母与图形；
2、学习掌握形变动画的制时
实践：设计制作形变动画
作要点；

1、理解元件、场景的概念；1、运动补间动画的制作要

点；插入元件的方法；
2、学习箭头、部分选取等共2课
4、运动动画
工具的使用方法；2、实例：变幻的五角星时

3、学习运动补间动画的制实践：设计制作运动补间动

作方法及要点。画

1、理解引导层的概念。
1、引导层动画的制作要点；

5、引导线动2、学习制作沿引导线运动共2课
2、实例：太阳升起与落下
画的动画；学习影片剪辑元件的制时
实践：设计制作引导层动画
作方法。

1、理解遮罩的概念。1、遮罩动画的制作要点；
共2课
6、遮罩层2、利用遮罩层制作特效动2、实例：探照灯
时

画实践：设计制作遮罩动画

1、演示交互动画的实例；介

绍交互动画的制作要点；
1、理解“交互”的含义；

2、实例：按钮交互动画的制共2课
7、交互动画2、按钮元件的建立；
作。时

3、简单帧动作的设置；
实践：仿照实例，制作按钮

交互动画。

1、演示多场景动画；介绍多

1、深刻理解“场景”的概场景动画的制作要点；
8、多场景动共2课