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区域地理的学习方法

地理学习方法1

一、学会利用地图：

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观

图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气

候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源

等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心

图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理

的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然

地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，

“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)

二、学会对教材的理解：

1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找

地理学习方法2

首先审材料

看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖

掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关

键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归

纳，准备用。第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系

平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素，

需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条

件。

第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行

逐项表达。第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进

一步对应补充。

审题时注意以下表述

①简述：简单扼要叙述，必须把握要点;②简析：简单分析，提出论点即可;

③描述：对事物的外部特征予以描述;④综述：对事物的总体特征予以概括叙述;

⑤说明：对原理、成因、规律进行说明;⑥写出：对图像或事实的主要内容予以

呈现;

⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全

局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等;

⑧对比(比较)：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比

或并列对比;分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系;
⑨评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足

评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想;

⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。

知识点概括

影响雪线高低的因素(雪线是指永久冰雪下限的海拔高度)

主要影响因素有两个：一是0等温线的海拔;二是降水量的大小(影响降水

量的因素是坡向，即迎风坡降水量大)，因此，喜马拉雅山的南坡比北坡雪

线低。注：可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。十、影响山地垂直自然带谱

的因素

一是山地所处的纬度(纬度越高带谱越简单);二是山地的海拔(海拔越高，带

谱可能越复杂)。

另外，影响同一带谱分布的海拔高度主要取决于热量(即阳坡和阴坡)。

地理学习方法3

【关于系统学习】

1、我们应该认真阅读课本，掌握课本上的所有知识。在阅读教科书时，我

们可以尝试这样做：阅读课文的标题，了解课文的主要知识，在心里建立最基本

的框架，然后阅读课文，掌握最基本的知识点;然后阅读笔记和地图，帮助我们

理解课文。我们可以在课前和背诵期间做这件事。

2、必要时，我们可以参考资料，帮助我们加深对教科书知识的理解。

3、积极思考、注重培养空间思维能力和发散思维能力。我们在该地区的空

间定位，两个是至关重要的。例如，面对一个经度和纬度，我们首先确保它在大
陆，哪个国家，然后我们将开始认为这个国家的一些特征，如自然条件、经济水

平、etc、If足够的时间我们可以继续蔓延，想想这个国家的历史、政治、等基
本情况。如果我们注意发散思维，平时做艺术综合主题更容易开始。

4、严格的思考。例如，非洲气候类型的分布有非常明显的纬度线、自然带、

气候类型、沿南北方向、沿东西方向或纬度方向延伸。以赤道为轴线，南北草原

气候，然后向北和南地中海气候。当谈到东非高原，赤道穿过东非高原时，它被

认为是热带雨林气候，但它已经变成了稀树草原气候。在学习中，我们不仅要注

意掌握这一共性，而且要注意这些个性。我们不