留守儿童研究开题报告.pdf

我们眼下的社会，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意

语言要准确、简洁。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小

编收集整理的留守儿童研究开题报告，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

一、课题名称及其界定

课题名称：农村留守儿童问题的教育研究

界定：“留守儿童”是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外

出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人，是近几年我国研究者

广泛关注和研究的对象。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治

经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村随之

产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童

正处于成长发育的关键时期，由于他们无法享受到父母在思想认识及

价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至

于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农

村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、

心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

二、本课题研究的目的、意义

（一）研究目的

1.为农村留守儿童问题的研究提供成功的案例。

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2.本课题的研究对我校留守儿童的成长特点进行实践探索和理

论总结，探索出适合农村留守儿童的教育对策。

3.实现城乡教育的均衡发展是我国义务教育法的方向性要求，是

实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，而做好农

村留守儿童的教育工作则是实现这一目标的有力举措。

（二）实践意义：

1.贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，提高生活水平，

重点关爱弱势群体，促进农村留守儿童健康成长；摸索出解决我校及

周边地区留守儿童问题的途径、方法，为学校可持续发展找准路子。

2.促进教师的专业成长，为实现学校跨越式发展提供源泉。

三、本课题研究的现状及可能的创新之处

（一）研究的现状

由于国外国情的差异，留守儿童比例较少，留守儿童教育问题并

不十分突出，所以相关的课题研究基本没有。

国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初，但没

有对其进行系统研究和探讨。最近三年来，由于社会领域提出“关注

弱势群体”和教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题，

于是农村留守儿童教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。

中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究也逐渐

增多。

（二）可能的创新之处：

建立留守儿童的个人动态成长档案，通过对三年的成长轨迹进行

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跟踪调查、分析、研究，探索出我校对留守儿童教育服务的方法、策

略和可操作模式。通过课题研究，使教师教育理念得到升华，学生得

到较大发展，探索出农村中学留守儿童管理新模式和初步构建出课堂

教学的模式。

四、本课题研究的理论依据和实践价值

（一）理论依据：

1.马斯洛的“人的动机理论”把人的需要分五个等级——生理的

需要、安全的需要、爱的需要、尊重和自我实现的需要。后两个需要

是人的高级需要，是人发展的持久动力。

2.美国社会学家默顿在关于社会行动的主观动机和客观社会后

果的分析中，创造性地提出正功能和负功能的概念。负功能使既定系

统的适应或调整的可能性减少的结果，负功能有助于系统调整和适应

的客观结果。家庭环境和教育及家庭结构对于农村儿童社会化的进行

也有正负功能。

3.《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》指出：

“要以公办学校为主，认真做好进城务工农民子女义务教育工作，切

实落实收费‘一视同仁’的政策。要加强对以接受进城务工农民子女

为主的民办学校的扶持和管理。地方各级教育行政部门和学校要有针

对性地采取措施，及时解决进城务工农民托留在农村的‘留守儿童’

在思想、学习、生活等方面存在的问题和困难。”

4.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设的若干意见》中指出：他们的思想道德建设状况如何，直接关系到

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中华民族的素质，关系到国家前途和命运。高度重视对下一代的教育

培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党

和国家事业后继有人的重要保证。

（二）实践价值

我校是一所乡镇的寄宿制农村中学，学校中留守儿童较多，所反

映出来的学习、交往、甚至心理问题都比较多。首先，由于打工父母

对子女总体期待过低，缺乏及时有效的约束管教，加上学生自律能力

较弱，留守儿童学习成绩明显差于其他学生，部分留守儿童纪律散漫，

存在行为偏差，迟到、逃学、说谎打架等现象时有发生；其次，由于

父母无暇顾及正处于身心迅速发展时期的留守儿童的情绪情感变化，

留守儿童找不到倾诉的渠道，又缺