《简单的分数加减法》说课稿.docx

《简单的分数加、减法》说课稿太平镇中心校吴献梅一、说教材本课教材内容是苏教版小学数学三年级上册第七单元的―――简单的分数加、减法。分数是三年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。教学这部分内容是在学生初步掌握了分数意义的基础上进行的，让学生通过课件中的动画演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加减的道理。二、说教学目标根据教学内容特点，我确定这节课的教学目标为：1.让学生经历简单的分数加、减法的探索过程，理解同分母分数加减法的算理，能够通过算理进行计算。2.通过合作探究、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法。3.培养学生自主探究的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、说教学重难点熟练计算简单的同分母分数加减法是本课的重点；理解同分母分数加减法的算理是本课的难点。四、说教法在本节课教学中，我在教学方法上力求体现以下几方面。1.从生活情景出发，以课件动画来吸引学生的注意力。2.大胆让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体地位。3.引导学生自己总结分数加减法的计算法则。4.在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。五、说学法在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：1.让学生观察课件中的动画演示自己提出问题，解决问题。2.改变学生的学习方式，让学生在观察、分析、概括的同时，并通过小组交流，将分数加减法的算理初步理出一条思路。3.充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。六、说教学过程结合学生的知识基础与实际情况，我在整个教学流程设计上力求充分体现“培养学生核心素养”的理念，为此主要通过以下几个环节来引导学生展开探究学习。主要教学活动设计如下：一是结合学生喜欢的过生日动画，让学生观察动画，在观察过程中找出以下信息：把一个蛋糕平均分成八份，爸爸吃了整个蛋糕的八分之三，妈妈吃了整个蛋糕的八分之二等信息，在生活情境中练习，加强学生对分数的认识和理解。二是在这一情景中，由学生提出问题：（预设）爸爸与妈妈一共吃了整个蛋糕的几分之几？引发学生对新知的思考，并列出算式。首先让学生试着说出答案，当出现歧意时，让学生自学例1，并通过讨论得出结果。此时，教师组织学生观察课件，在观察中让学生体会到：三个八分之一加二个八分之一是五个八分之一，是八分之五。有了这一认识，让学生完成同分母分数的加法计算的练习。三是结合开课时的生日情境图，接着让学生提出减法问题，并列出算式，由于有了加法的基础，所以我决定大胆的再让学生自学，通过学生自己的讨论、探究、推理，利用小组交流的机会，将分数减法的算理记在心中。四是在分数加减法教学过程完成后，我准备引导学生归纳出同分母分数加减法的计算方法，并且教师板书在黑板上，以增强学生的记忆。七、说板书设计为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，掌握重点、突破难点，我将我的板书设计设计如下：简单的分数加、减法+＝分母不变，分子相加+＝+＝－＝分母不变，分子相减－＝－＝同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。