2024年横县中学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年横县中学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：单选题(本题1分)以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）A.皮亚杰B.霍尔C.洛克D.斯金纳第2题：单选题(本题1分)爱国主义情感属于哪一范畴（）A.道德意识B.道德行为C.道德意志D.道德情感第3题：单选题(本题1分)下列属于元认知监视策略的是（）。A..设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务第4题：单选题(本题1分)卢梭的教育思想属于（）。A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想第5题：单选题(本题1分)衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我第6题：单选题(本题1分)倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败第7题：单选题(本题1分)“师者，所以传道受业解惑也”出自（）。A..《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》第8题：单选题(本题1分)在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指（）A.产生许多符合要求的答案的能力B.对某一问题变换研究角度的能力C.反映答案的新颖和别致程度的能力D.探求问题多种答案的思维第9题：单选题(本题1分)影响心理发展的主要因素是（）。A..教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境第10题：单选题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A.先快后慢B.逐步减慢C.先慢后快D.逐步加快第11题：单选题(本题1分)问题解决过程中的最后一个阶段是()。A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设第12题：单选题(本题1分)个体的动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A..差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性第13题：单选题(本题1分)素质教育的重点是培养学生的（）。A..高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神第14题：单选题(本题1分)从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。A..从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位第15题：单选题(本题1分)教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则第16题：单选题(本题1分)对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性第17题：单选题(本题1分)最早采用“课程”一词的是（）A、亚里士多德B、柏拉图C、拉特克D、斯宾塞第18题：单选题(本题1分)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A、刺激反应B、信号C、概念学习D、问题解决第19题：单选题(本题1分)(2004年)信息加工学习理论的创始者是（）。A..斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒第20题：单选题(本题1分)当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。A..专断型B.民主型C.放任型D.无法确定第21题：单选题(本题1分)人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性第22题：单选题(本题1分)学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。A..选择性B.理解性C.整体性D.恒常性第23题：单选题(本题1分)实用主义教育学的代表人物是()。A.杜威B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特第24题：单选题(本题1分)下列因素中不属于课堂要素的是?（）A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境第25题：单选题(本题1分)主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（）A.传统教育派B.现代教育派C.形势教育论D.实质教育论第26题：单选题(本题1分)以课程任务为依据可把课程分为（）。A..学校课程B.技能性课程C.学生中心课程D.基础型课程第27题：单选题(本题1分)问题能否有效地解决取决于头脑中什么的储存?（）A.图式B.原理理论C.知识经验D.实践操作第28题：单选题(本题1分)以下哪一项是动作技能形成的初期（）A.联系形成阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.运用阶段第29题：单选题(本题1分)美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A..构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知第30题：单选题(本题1分)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。A..焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧第31题：单选题(本题1分)讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）