新时期民办高校教师的职业素养.docx

新时期民办高校教师的职业素养新时期民办高校教师的职业素养一、具备坚定的信念和良好的职业道德教师不但应是知识的传播者，而且也应是学生人生道路的启蒙者和指导者。教师在传播知识的同时，应以自己高尚的情操去影响学生，培养起学生追求理想的激-情，树立起正确的世界观和人生观。1、热爱本职工作，热爱学生，诲人不倦。教师应胸怀全局、立足本职、兢兢业业、热爱平凡而又艰苦的教书育人工作。热爱学生，首先要相信和关心学生，成为学生的朋友，体会他们的兴趣和疾苦。这样，学生就会乐于接近教师，随时质疑问难，不断进步。热爱学生还必须严格要求学生。“严师出高徒”，唯有从严要求,学生才能勤奋学习，养成好的学风，也只有从思想、道德和纪律等方面严格要求,才能使学生形成良好的道德品质，成为德才兼备的人才。2、以身作则，为人师表。一个好教师绝不能单纯的传播知识，而且应通过自己的言行去影响学生。如果教师热爱本职工作,有强烈的事业心、诲人不倦、严以律己、宽以待人、言行一致、胸怀宽阔，公正廉洁，对学生产生巨大的感染力。这样才能做到在业务上把学生培养成才，在人生道路上把学生引向正道。二、具有精深的专业知识和广博的科学文化素质。教师是教学过程的组织者和领导者。教师必项“闻道先学”，学有专长。古人曰“师不高弟-子拙”，“教不懂师之过”。实践证明，教师所教的知识的必须大大超过学生学的，你要给学生“一杯水”的知识，自己就一必须有“一桶水”和“一条流动的河”的储备。那些知识渊博，学有专长的教师每堂课都能给学生一定的启迪和教益。相反，有的教师，他们尽管认真背课、讲课，但效果不好。其原因除教学方法不妥外，最重要的还是他们的知识浅薄。三、懂得教育规律,掌握教育技巧。有了精深的专业知识和广博的科学文化素养，并不等于一定能把教学工作搞好。要把教学搞好，还必须懂得教学规律，掌握教学技巧。教师要遵循教学规律，采用教育技巧去激发学生的求智欲和学习的主动性才能取得得最佳教育效果。有的教师语言精炼、生动、幽默风趣，逻辑性强，就能吸引学生全神贯在、久听不厌，不仅使学生接受了知识，而且受到美的感染。相反，如果教师讲课罗里啰嗦、拖泥带水，学生越听越糊涂，就使人厌倦或讲解目的不明确，重点不突出，层次不分明，使人听了摸不着头脑。这样的老师纵有渊博知识，讲解也费了很大力气,但是并不能取得良好的效果。由此可见，作为一个教师不仅要有渊博的知识，而且还必须懂得教学规律，熟悉教学原则,掌握和运用教育技巧，方能成为一个合格的学校的教师。教师的职业素养必须通过实践形成2017-04-0822:32|#2楼教师，因其传播人类文明火种，造就人类思想、道德，培养一代又一代人才，自古以来就被推上了至高无上的地位，受到了人们广泛的尊崇，他们是人类最先进的群体，从事着太阳底下最光辉的事业，支撑起人类文明的明天。名师，是在从事教育活动中，能充分发挥其教育专长特长，更好更快培养出人才的教师，较之一般的教师，其职业素养更高，也是一般教师为提高自身层次而奋斗的目标。作为人民教师，还要求有对党和人民的教育事业的无限忠诚，需要更高的职业素养，这不仅是时代的要求，而且也是教师从事其职业所必需的要件。本文之所以谈职业素养，而不说职业修养，在于将讨论的侧重点着眼于实践，将个人在职业上的修养放在长期理论和实践交融的基础上，且同时在日常工作中又能体现出良好的职业修养。强调其实践性，使职业素养不再是一种抽象性强的纯理论，而变成教师自然而然的具体的工作行为。人民教师的职业，较之其他行业，有其职业的特殊性，即联系社会的广泛性、工作时空的不间断性和个体教育的创造性，以及工作的独立性，因而职业素养较之其他职业，要求更高。教师职业素养的高低，决定着教育事业的兴衰，而教育事业属于未来事业，因此人民教师职业素养的高低又最终会决定民族和祖国的未来。也正因为如此，我们才强调-教师必须具备较其他职业的人员更高的职业素养，造就大批有更高职业素养的名师，以适应时代与社会的要求。一、建立激励机制，培养教师职业理想人民教师应该具备的职业理想，自他任教的第一天起就很清楚，这就是献身教育事业，为社会主义现代化建设事业培养高素质人才。这就把教师自己的工作与祖国和人民的利益紧密相连，这就必然使自己在工作中具有高度的社会责任感。当这种责任感付诸实践时，就必然会热爱教育，激励强烈的事业心。问题是我们一些教师，因为这样那样的原因，尤其是在向市场经济转轨时带来的思想上的混沌，很可能使他们的职业理想变得模糊，甚至于消褪，把教书仅仅看成是谋生的手段，虽然也能够尽职尽责，但永远不会做得更好。更有甚者，是做一天和尚撞一天钟，其消极后果显而易见。因而，强调对教师进行不断的职业理想教育是非常必要的，但是这种教育应是在实践中进行的。在具体工作中，学校的领导者，应学会使用各种激励手段，使教师始终处于有成就感、信心十足的心态下