小班律动：汽车嘀嘀.doc

小班律动：汽车嘀嘀活动目标：1.能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。2.初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。3.通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。活动准备：1.经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。2.物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。活动过程：一、导入情境，引起幼儿兴趣。1.教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展）师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！2.教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏（1）教师出示红灯指示牌现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！（2）教师出示绿灯指示牌小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）（用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子）二、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。1.教师出示PPT音符宝宝图片师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？三、表现音乐1.再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！2.教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！3.教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。四、活动延伸1.进行游戏两次，第二次教师直接带着幼儿出教室。师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。