口语交际教案模板7篇(请教口语交际优秀教案).pdf

口语交际教案模板7篇(请教口语交际优秀教案)

下面是分享的口语交际教案模板7篇(请教口语交际优秀教案)，

供大家赏析。

口语交际教案模板1

【教学要求】

１、能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像

能力和动手能力。

２、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论

别人的作品。

【教学重难点】

重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼

图的内容和方法，并能评价别人的作品。

难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画

进行评价和交流。

【教学准备】

教师：投影片。

学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张。

【课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课，看图说话

１、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家

带来了一幅图，你们看。

２、出示投影片，指导看图说话。

⑴图上画了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。）

⑵谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同

的圆纸片拼出来的。）

⑶请小朋友们先认真看这些小动物，自己说一说它们都是怎么

拼成的。注意把话说完整。（可以按照小动物的身体结构顺序说：“用

一个图纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一

个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小

小的圆纸片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的顺序说：“先用一个

大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个

长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁

股上贴一个小图纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。”）

指名说。

二、发挥想像，练习拼图

１、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小

圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手

一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》（指读课题）。除了

这位小男孩拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想用图纸片还

能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？（指名说，强

调用“我能拼……”“我想拼……”说话。鼓励学生发散思维，大胆想

像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、

食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）

２、师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边

的事物，才能说得这么好，下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手

把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么

拼成的。

３、学生自由拼图，边拼边说。教师巡视、指导。

三、讨论、交流

１、小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？

（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的`

建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作

品。

２、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来

看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔

细听，等一会儿给提提意见。

每组介绍自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最

后……”（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）

３、师：每一小组的作品我们都欣赏完了，现在谁愿意跟图画

的作者交流的看法吗？（学生自由发言，教师引导、调整。可以说“我

觉得你拼的……”；可以说“我看到你拼出来的……，让我想起……”；

有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢？”；

也可以提出好的建议“如果把……改成……，我认为会更好一些”等

等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。）

４、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

５、师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？

给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

四、课堂小结

师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种

各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大

家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸

爸、妈妈，好吗？

口语交际教案模板2

教学目标：

1、引导学生细心观察，感受春天的美丽。

2、让学生学会展开想象，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春

天。

3、培养交际能力，激发热爱大自然的情感。

教学过程：

一、激趣导入

读着本单元的这组课文，寻觅着春的足迹，不知不觉中，我们

已经走进了春天的怀抱。绿油油的麦苗，金黄的油菜花，盛开的迎春

花、丁香花、樱花……好美的春天啊！同学们，在前面我们组织的活

动中你积累了哪些“春天的信息”？那么我们用自己喜欢的方式跟

小伙伴们讲一讲,好