登高微课设计.docx

微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题曾赛金高中语文人教版必修三第二单元登高微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）登高抓意境，运用想象和联想描摹诗歌画面意象、意境、主人公形象微课简介引导学生通过意象体会意境，运用想象描摹诗歌的艺术画面，感悟抒情主人公形象微课目标引导学生掌握诗歌鉴赏的方法，感受诗歌形象微课设计读顺畅，通大意。找意象，品意境。依景情，析手法。阶段时间内容旁白备注导入2分钟大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是杜甫《登高》的写作魅力。今天，我们将要学习这首“拔山扛鼎”式的悲歌，这首被誉为“古今七言律诗第一”的杰作。过程10分钟听读诗歌，诵读指导本诗歌采用二二三字式断句，但在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间。学生根据指导朗读。诗中主要借助哪些意象来表达情感急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、江水、依景象，明意境描摹这首诗的画面，领略全诗情感全诗之景：雄浑苍凉，壮阔雄健全诗之情：羁旅之愁、孤独之感、爱国之怀总结2分钟试对这首诗的艺术特点加以概括情景交融进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易诗歌首联描写的秋景图有什么特点？中颔联是千古名句，请你描摹它的画面美。难诗中的秋景与悲情是怎样交融在一起的？注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。