第15独立自主的和平外交教案 (2).doc

第15课独立自主的和平外交秋梨沟镇学校赵春林教学目标：1、知识与能力使学生了解独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。2、过程与方法训练学生掌握从各类资料中采集有效信息,分析和认识问题的方法,引导学生通过合作卢探究的方式解决问题.通过学习过程,培养学生自主,合作,探究问题的能力,提高课学效率。3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。教学重点：和平共处五项原则。教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。教学过程：一、创设情境，导入新课：引导学生回忆近代中国政府与列强签订不平等条约的史实，说明旧中国的屈辱外交。新中国成立后，应采取怎样的外交政策？这节课我们就来学习新中国的外交，第15课——独立自主的和平外交。二、自主学习，剖析知识自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识。以小组为单位,交流自学成果。转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少的弊端,调动学生课堂学习主动性。使课堂教学的效果，最终体现在学生身上。三、分层讨论合作交流1、生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。2、师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。每小组要推选1-2名代表，既体现了学生的主体地位，又考查小组成员对知识的理解、概括和运用四、展示点评归纳提升及时纠正反馈，当堂反馈，同时还要关注学生思维深度和广度的训练。五、巩固提高,检测反馈真正的做到作业在课堂,作业像才考试。当堂反馈，同时还要关注学生思维深度和广度的训练。六、板书设计(略)